varias dinâmicas adolescentes

DENTRO E FORA DO CORAO Primeiro MomentoColocar o cartaz com o desenho do corao no centro da sala. Cada pessoa escreve, fora do corao, uma palavra que expresse o que v e ouve das pessoas da comunidade a respeito do mundo das drogas e das vtimas da dependncia. Segundo MomentoEscreve dentro do corao uma palavra que expresse o que est sendo feito para mudar a problemtica das drogas em nossa comunidade e na sociedade de modo geral. Terceiro MomentoPedir aos jovens que comparem o que est escrito dentro e fora do corao. Quarto MomentoNossa comunidade tem agido com misericrdia para com as vtimas das drogas LOBO E OVELHAS ObjetivosEstimular a participao nas reunies e trabalhos. Como Fazer1 - O coordenador da dinmica escolhe um jogador e demarca uma zona neutra.2 - Depois pede para os demais participantes fazerem um crculo ao redor do escolhido, que ser o Lobo.3 - As ovelhas ficam circulando o lobo e cantando Vamos passear no bosque enquanto o seu lobo no vem, voc j est pronto4 - A cada pergunta o lobo inventa uma nova desculpa, do tipo no ainda estou me vestindo, assim, aps retardar o incio do jogo, at que, de surpresa, ele grita estou pronto, e l vou eu...5 - Todas as ovelhas devem correr para a zona neutra para no serem pegas pelo lobo, aquela que ele pegar ser o lobo na rodada seguinte. BOAS NOTCIAS MaterialUma folha de papel e lpis para cada pessoa. Como Fazer1 - O animador pode motivar o exerccio da seguinte maneira Diariamente, todos ns recebemos notcias, boas ou ms.…

....................................................................... 18 Terraplanagem ....................................................................................................................... 19 Anexo 1-Fiscalizao ........................................................................................................ 22 Rebaixamento de Lenol Fretico.......................................................................................... 23 Anexo 1- Fiscalizao…

1.1.6 Resumo (obrigatrio) O Resumo deve apresentar uma viso rpida e clara do contedo e das concluses do trabalho. Constitudo de uma seqncia de frases concisas e objetivas e no uma simples enumerao de tpicos, no ultrapassando 500 palavras que devem ser redigidas em pargrafo nico evitando-se citaes de autores, frmulas, abreviaturas, equaes etc. Se imprescindveis, as mesmas devem ser escritas por extenso. Ao final, inserir as palavras representativas do contedo do trabalho, isto ,…

HOOCH Interior com mulher descascando mas. Pintado em 1663, Londres, Wallace oollection Muitas pessoas gostam de ver em quadros o que tambm lhes agradaria ver na realidade. Isso uma preferncia muito natural. Todos gostamos de beleza na natureza e somos gratos aos artistas que a preservaram em suas obras. Nem esses mesmos artistas nos repeliriam pelo nosso gosto. Quando Rubens, o grande pintor flamengo, fez um desenho de seu filho pequeno (fig. 1). Estava certamente orgulhoso de sua…

presena de Iahweh Deus, entre as rvores do jardim. 9Iahweh Deus chamou o homem Onde ests, disse ele. 10Ouvi teu passo no jardim, respondeu o homem tive medo porque estou nu, e me escondi. 11Ele retomou E quem te fez saber que estavas nu Comeste, ento, da rvore que te proibi de comer 12O homem respondeu A mulher que puseste junto de mim me deu da rvore, e eu comi 13Iahweh Deus disse mulher Que fizeste E a mulher respondeu A serpente me seduziu e eu comi. 14Ento Iahweh Deus disse…

assertividade. N de Participantes No h limites Material No necessita material Desenrolar I. O facilitador ler o texto abaixo, deixando um intervalo de tempo depois de cada histria, para que os participantes identifiquem se o personagem foi assertivo, no assertivo ou agressivo assim como, comentar experincias prprias que tenham recordado e qual resposta assertiva encontraram para o exemplo de no assertividade e de agressividade OCASIO EM QUE NO FUI ASSERTIVONa semana passada meu…

Modelo espiral . . . . . . . . . . . . . . 7.5.3 Modelo espiral ganha-ganha . . . . . . . 7.5.4 Modelo de desenvolvimento concorrente Desenvolvimento baseado em componentes . . . Modelo de m´todos formais . . . . . . . . . . . e T´cnicas de quarta gera¸˜o . . . . . . . . . . . e ca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …

Prototipa¸˜o . . . . . . . . . . . ca 9.2.9 Cen´rios . . . . . . . . . . . . . . a 9.2.10 FAST . . . . . . . . . . . . . . . 9.3 An´lise de Requisitos . . . . . . . . . . . a 9.3.1 M´todos de an´lise . . . . . . . . e a 9.3.2 Modelagem da an´lise . . . . . . a 9.4 Gerenciamento de Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

MB-1/79 Ensaio de cimento Portland (NBR-7215) MB-949/89 Concreto - determinao da consistncia pelo espalhamento do tronco de cone (NBR-9606) NB-1/78 Projeto e execuo de obras de concreto armado (NBR-6118) NB-949/85 Projeto a execuo de estruturas de concreto pr-moldado (NBR-9062) NB-1259/89 Projeto e execuo de argamassa armada (NBR-11173). 2. PROJETO 2.1 Na leitura e interpretao do projeto e da memria de clculo das peas em argamassa armada, ser sempre levado em conta que os mesmos…

Modelo espiral . . . . . . . . . . . . . . 7.5.3 Modelo espiral ganha-ganha . . . . . . . 7.5.4 Modelo de desenvolvimento concorrente Desenvolvimento baseado em componentes . . . Modelo de m´todos formais . . . . . . . . . . . e T´cnicas de quarta gera¸˜o . . . . . . . . . . . e ca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …