2 Bimestre Respostas Da Aula Tema 8 Gestão Do Conhecimento

FAJOLCA 2013 1 Sumário Aula 01 I UNIDADE Aula 02 Aula 03 Aula 04 Aula 05 Aula 06 Aula 07 (Conceitos Básicos) (Porcentagem) (Medida de Tempo) (Capitalização Simples) (Capitalização Composta) (Operações com Desconto) (Taxas) 02 11 20 25 30 37 44 2 3 01 8 XI 4 Conceitos Básicos Conceito Devido à complexidade e a globalização do mercado financeiro, a Matemática Financeira assumiu um papel essencial na gestão das finanças,…

Simulado SIMULADO - ESPECÍFICO DIRETOR 1- Segundo Imbernón, quais são os 5 eixos da Formação Permanente do Professor? a) 1-Conhecimento técnico de sua área de conhecimento; 2-Prática de sala de aula; 3-Bom relacionamento pessoal com os colegas docentes; 4-Saiba fazer a Pesquisa-Ação; 5-Lute pela sua cidadania. b) 1-Reflexão: prático-teórico sobre a realidade; 2-Troca de experiência entre iguais – comunicação; 3-União da formação a um projeto de trabalho; 4-Formação como…

Campo Grande, MS, _____ de ___________________de 2012. RESUMO Neste Trabalho serão apresentadas as pesquisas realizadas para a conclusão dos desafios provocados para este bimestre, abordando as etapas Introdução á Estatística, uma visão geral de Estatística e Planejamento de experimentos, partindo dos conhecimentos adquiridos e aplicados neste. Colocaremos a importância da estatística no dia-a-dia das organizações e como obter um quadro simples e resumido das mudanças,chamamos…

de Projetos 1 2 Disciplina de Gerenciamento de Projeto Marcelo Novaes Quem São Vocês • Nome e Profissão • Área de Atuação • Seu objetivo em fazer Administração 3 Professor: Marcelo A. Novaes, PMP, PRINCE2 Disciplina: Gerenciamento de Projetos O que ... • Pode  – Perguntar quando tiver dúvida – Chegar atrasado no mesmo dia (15 minutos) – Realizar trabalhos de alto nível Não Pode     Professor: Marcelo A. Novaes, PMP, PRINCE2 Disciplina: Gerenciamento de Projetos 2…

RESUMO A finalidade deste estudo se coloca na dimensão histórica da avaliação da sala de aula, especialmente da avaliação da aprendizagem na educação superior com o propósito de analisar as repercussões dessa trajetória na prática de avaliação. Tendo por base a perspectiva fornecida por um conjunto de pesquisas a respeito da avaliação no contexto da Educação Superior, no qual se evidenciam valores e concepções de orientação contraditória que se aproximam ou…

......................................................................... |03 | | | | |2.OBJETIVOS E PRINCÍPIOS............................................................................ |04 | |

1 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL LONDRINA 2010 2 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Pedagogia da UEL - Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia. Orientadora: Profa. Ms. Edilaine Vagula. LONDRINA 2010 3 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de…

Lato Sensu em GESTÃO ESCOLAR Disciplina Supervisão e Orientação Pedagógica Professor: Dr. Cláudio Silveira Maia Novo Progresso-PA Novembro, 2012 EMENTA: Abordagens emergentes em Cultura organizacional dos espaços educativos. A organização do trabalho pedagógico na educação básica em seus diferentes níveis e modalidades de ensino. Instâncias colegiadas. Plano de Desenvolvimento da Educação. Projeto PolíticoPedagógico (PPP). Currículo, planejamento e avaliação (institucional) em…

NO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................ 23 1.8 O PROFESSOR E O SABER MATEMÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL .. 24 1.9 A GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL .................................................... 27 2. A TRAJETÓRIA DA PESQUISA............................................................................. 30 2.1 2.2 2.3 2.4 A OPÇÃO METODOLOGIA DA PESQUISA ........................................................ 30 TRAJETÓRIA DA PESQUISA ....

faculdade que em nenhum momento poupou esforços para me orientar e ajudar na realização deste trabalho. * SUMÁRIO | RESUMO | | 1 | INTRODUÇÃO | 1 | 2 | CONCEITOS FUNDAMENTAIS DE AVALIAÇÃO | 3 | | 2.1 | AVALIAÇÃO COMO PROCESSO | 4 | | 2.2 | A DIFERENÇA ENTRE TESTAR, MEDIR E AVALIAR | 6 | | 2.3 | TIPOS DE AVALIAÇÃO | 8 | | 2.4 | AVALIAÇÃO E A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO | 13 | | 2.5 | O RESPEITO AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS | 15 | | 2.6 | A…