2 1 Fundamentação Teórica Dirigida A Ed Infantil

PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Taquara 2013 ACADÊMICA A IMPORTÂNCIA DO AFETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Taquara, sob orientação da __________________________________________________________________ Taquara 2013 SUMÁRIO 1 TEMA E SUA DELIMITAÇÃO 4 1.1 Tema 4 1.2 Delimitação do tema 4 2 …

1. INTRODUÇÂO O estágio tem como objetivo complementar à formação acadêmica possibilitando o confronto entre a teoria e a prática. Cuja finalidade é relatar os fatos ocorridos durante a prática do Estágio Curricular I, já que se trata de uma exigência curricular do mesmo. A realização do estágio foi na Escola Jardim de Infância Antonio Aldir, na turma do terceiro período, nos meses de novembro e dezembro de 2012. Este relatório está organizado de forma a apresentar todos os processos…

Epígrafe A educação exige os maiores cuidados, porque influi sobre toda a vida. Sêneca SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 06 INTRODUÇÃO 07 2. DESENVOLVIMENTO 08 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil 08 2.2. Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 08 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 09 3.1. Histórico da Instituição 09 3.2. Estrutura Física da Instituição 09 3.3. Plano

com grandes corações, com muitos braços, que se estendem em abraços, que animam caminhadas para grandes horizontes”. (Redin, 1999.07) SUMÁRIO: 1. Introdução: 2. Desenvolvimento: 2.1. Fundamentação teórica dirigida a Educação Infantil: 2.2. Fundamentação teórica do trabalho realizado: 3. Caracterização da realidade da Escola: 3. 1. Histórico da Instituição: 3.2. Estrutura Física da Instituição: 3.3. Plano Político Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola: 3.4. Leitura…

grau parcial da graduação em Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil. Profª Regente: Maria Elaine Safons Rodrigues Profª tutora Virtual: Katia Cilene da Silva Profª tutora presencial: Priscila Fernandes de Miranda Relatório necessário para obtenção de grau parcial para a obtenção da graduação em Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana

ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 3 A 5 ANOS. BELO HORIZONTE-MG JULHO 2011 VIVIANE FERREIRA DA SILVA VENTURATO A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 3 A 5 ANOS. Projeto de pesquisa apresentado ao Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, como requisito para elaboração requisito parcial do Trabalho de Conclusão de Curso BELO HORIZONTE-MG JULHO 2011 SUMÁRIO: 1-TEMA: A música como instrumento de ensino................................................4…

Relatório de Estágio Curricular I Prática de Ensino nos Anos Iniciais da Educação Infantil Carla dos Santos Alves Aracaju – SE 2011 Carla dos Santos Alves Relatório de estagio curricular I Prática de ensino nos anos iniciais da Educação Infantil Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil,…

de Ensino Superior - ULBRA. Área de Psicologia Clinica Infantil. Data de aprovação ___ / ___ / _____ BANCA EXAMINADORA ___________________________________________ Maria de Fátima de Oliveira Mello Orientadora e Presidente da Banca ___________________________________________ CONCEITO FINAL: _________ 12 SUMÁRIO 1. DEFINIÇÃO DO PROBLEMA ..................................................................................... 14 1 1 1Contos de fadas e sua importância…

I PARTE 1. Dados de identificação 1.1. Nome da Instituição 1.2. Titulo do Trabalho 1.3. Nome do aluno 1.4. Nome dos Supervisores de Estágio: regente, virtual e presencial 1.5. Nome da disciplina de estagio 1.6. Nome da instituição onde realizou o estágio 1.7. Data: semestre e ano II PARTE 1- Introdução 2- Desenvolvimento 2.1- Fundamentação teórica dirigida aos…

desta cidade. A parceria com estas instituições permitiu o acesso direto dos acadêmicos aos usuários, concretizando a interação com a realidade social dos mesmos. Conhecer o cotidiano dos sujeitos da pesquisa significou em uma detalhada preparação teórica e técnica que incluiu como variáveis relevantes: a construção coletiva dos instrumentos, a necessidade de adequação às diretrizes das instituições parceiras, a complexidade do contexto econômico, social e cultural da população…