10 Novas Competências Para Ensinar Philippe Perrenoud

Fundação Carlos Chagas (FCC), Bernadete Gatti, continuar os estudos é essencial para a carreira de um profissional de educação. “O professor precisa se atualizar sempre, adquirir novos conhecimentos, novos avanços, estar por dentro das novas tecnologias, das novas concepções didáticas. A formação continuada é muito importante, especialmente se ela for feita em serviço”, afirma. Para Gatti, o maior problema na formação do professor de hoje está na “fragmentação do currículo que lhe…

2012 AGRADECIMENTOS A Deus por ter nos iluminado e guiado nessa nossa nova tarefa que é a busca do conhecimento. Às nossas famílias pela paciência e compreensão. E a tantos outros colegas, professores que nos encorajam a persistir. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria

Mudança no ensinar e aprender com a NTIC; Ferramentas offline tradicionais; Softwares educativos; Uso do vídeo no ensino-aprendizagem; Ferramentas para internet; Tecnologias Moodle e Google; Estratégias de apropriação da tecnologia. Objetivos Conhecer os novos papéis do aluno e do professor condicionado pelo ambiente das novas tecnologias de informação e comunicação. Orientar alguns usos das ferramentas digitais para um maior ganho no processo de ensino-aprendizagem, segundo as…

2. OBJETIVO; Conhecimento do significado da Supervisão Escolar; dos aspectos teóricos da Supervisão Escolar; do cotidiano como fonte de estudo, análise, crítica e atuação; dos diversos "locus' de atuação supervisora. 3. COMPETÊNCIAS e HABILIDADES Competência: Reconhecer, selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões nas diversas modaliades de supervisão na educação básica. Habilidade:…

os principais trabalhos realizados, capazes de fornecer dados atuais e relevantes relacionados ao tema. Nesta pesquisa serão consultados autores com reconhecida contribuição no que se refere à temática da pesquisa, tais como COSTA, FREIRE, NÓVOA, PERRENOUD, PIMENTA, DEMO dentre outros. Para a coleta de dados serão utilizadas as técnicas de entrevista, visitação e observação. A entrevista e a visitação, utilizadas como técnicas para coleta de dados, ao mesmo tempo em que valorizam a…

realizada de forma individualizada pelos profissionais, que buscam a auto-formação, fazendo cursos, oficinas, palestras dentre outras possibilidades, tem contribuído para aquisição de suporte teórico e prático para o desenvolvimento de habilidades e competências da profissão docente, proporcionando a ressignificação e a recontextualização das práticas e dos saberes destes profissionais para atuação como docentes na contemporaneidade?3. OBJETIVO GERALPesquisar e refletir sobre as…

realizada de forma individualizada pelos profissionais, que buscam a auto-formação, fazendo cursos, oficinas, palestras dentre outras possibilidades, tem contribuído para aquisição de suporte teórico e prático para o desenvolvimento de habilidades e competências da profissão docente, proporcionando a ressignificação e a recontextualização das práticas e dos saberes destes profissionais para atuação como docentes na contemporaneidade? 3. OBJETIVO GERAL Pesquisar e refletir sobre…

Dez novas competências para Ensinar – Philippe Perrenoud Competência de Referência Competências mais específicas a trabalhar em formação contínua (exemplos) 1.Organizar e dirigir situações de aprendizagem. Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem. Trabalhar a partir das representações dos alunos. Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem. Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas.…

anos, o sistema educacional começou a passar por mais uma transformação: a implementação do sistema de ciclos, o qual propõe a mudança do sistema seriado por um sistema de progressão continuada, onde o aluno teria um tempo maior para atingir as competências propostas, considerando o seu ritmo de aprendizagem. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, ao propor a organização do ensino em ciclos e o regime de progressão continuada, introduz importantes modificações na…

professores e o uso dos resultados das avaliações internas e externas por parte de todos os atores envolvidos no processo educacional. Autores como Bonamino (2002), Pequeno e Coelho (2003), Lucena (1992), Souza & Lima(s/d), Rabaglio (2010), Perrenoud (2002), Condé (2011) e outros ajudaram a compreender o percurso e o desenho do processo vivido. O referencial teórico fundamentado nesses autores contribuiu para a formulação de um novo desenho de avaliação do desempenho docente, o…