10 Novas Competências Para Ensinar Perrenoud Capítulo 1

chegar num determinado objetivo. Nós, professores, segundo Gardner (1994), falhamos em considerar que em quase todo estudante há uma mente “não escolarizada”, esforçando-se para expressar-se. Na verdade, nem percebemos o quanto é desafiador transmitir novas matérias de modo que suas implicações serão consideradas por crianças que tem, desde há muito, conceptualizado outras matérias, de um modo fundamentalmente diferente. Dessa forma, temos uma visão limitada, que consiste em subestimar…

INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 08 1. AS TECNOLOGIAS NO CONTEXTO ESCOLAR 1.1 Definição de Tecnologia ....................................................... .......................... 08 1.2 Histórico da Tecnologia no Brasil .................................................................... 10 1.3 Revisitando a Evolução da Internet .................................................................…

matemática, no ensino médio: uma abordagem sócio-cognitivista / Domício Magalhães Maciel. – Campinas, SP: [s.n], 2003. Orientador: Anna Regina Lanner de Moura. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. 1. Avaliação educacional. 2. Educação matemática. 3. Ensino médio. 4. Sociologia educacional. 5. Metacognição. I. Moura, Anna Regina Lanner de. II. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 03-148-BFE II Aos meus

concursos a cada quatro anos – com ritmo mais acelerado nos próximos dois anos – foi uma conquista nossa e vamos exigir que seja efetivada. A diretoria ÍNDICE 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação - epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006.

principalmente com o desenvolvimento de novas tecnologias em sua aplicação, tendo sido enfatizada a necessidade de planejamento e elaboração criteriosa de todas essas avaliações, como condição básica imprescindível para o sucesso das mesmas. SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................... CAPÍTULO I - A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA................................................. I.1 CONSIDERAÇÕES SOBE…

........................07 1 DESENVOLVIMENTO.................................................................................................07 1.1 CENÁRIO DA PESQUISA........................................................................................08 1.2 DIMENSÃO JURÍDICA.............................................................................................09 1.3 DESCRIÇÕES ASPECTOS RELEVANTES.............................................................10 1.2 OBJETIVOS..............

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PONTA GROSSA 2010 1 ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação de Mestrado apresentada para obtenção do título de Mestre em Educação na Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de PósGraduação em…

UNIASSELVI. Professora Tutora Externa: Suely Hase. JUQUIÁ 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................................................................................4 2. BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL..........................................5 3. FORMAÇÃO DE PROFESSORES .............................................................................................7 3.1 AS NOVAS EXIGÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO SÉCULO…

Revisão de literatura. Correspondência: Jefferson Mainardes Univ. Estadual de Ponta Grossa Departamento de Educação Praça Santos Andrade, s/n° 84001-970 - Ponta Grossa - PR e-mail: jefferson.m@uol.com.br Educação e Pesquisa, São Paulo, v.32, n.1, p. 11-30, jan./abr. 2006 11 The organization of schooling in cycles in Brazil: literature review and research perspectives Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa Abstract This article offers a…

Escola………………………………………………………………………16 1. Escola como Organização……………………………………………………………...16 2. O papel do Professor…………………………………………………………………...22 1. O Profissional Docente………………………………………………………………...25 3. A Escola Representada por Alunos, Pais e Professores………………………………..29 II - A Construção da Autonomia……………………………………………………………...32 1. Conceito de Autonomia………………………………………………………………..32 2. Conceito de Projecto Educativo…………………………………………………….…37 1. Projecto…