1 Observação E Interação Na Escola

.......................6 1.1Observação e interação na Escola.............................................................6 1.2. Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola...........................................................................................................8 1.3.Plano de Aulas..........................................................................................15 1.3.1-Modelo de Plano de Aula- 1..........................................

Diniz Monteiro de Barros. BETIM 2012 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO 4 2 - A ESCOLA 5 3 - Desenvolvimento do Estágio na Escola 6 3.1 - Atividades Desenvolvidas 7 4 - Relações do Professor do Estágio com o Aluno 12 5 - Relações do estagiário com os alunos 13 6 - Perfis dos professores 14 7 – PESQUISA 15 8 - CONSIDERAÇÕES FINAIS 20 9 - Professores X Estrutura Organizacional da Escola 21 10 – Auto Avaliação 22 11 - ANEXOS 23 12 -…

Ribeirão Preto – Centro Relato de Observação Trabalho 1 Ribeirão Preto Outubro 2013 Localização: Rua Moreira de Oliveira, 242 – Alto da Boa Vista e Rua Abílio Sampaio, 900 – Vila Virginia, localizadas a 500 metros da Avenida Caramuru, 2450, todas em Ribeirão Preto. Ambientes educativos escolares encontrados: - E. E. Professor Alcides Correa: Escola Estadual destinada ao ensino fundamental, médio e supletivo. A observação foi feita no término de aula…

ALUNOS DO 1° AO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I Marcilene Oliveira Engelke Santos Prof. Maria da Conceição Lima da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED0482) – Estágio III 30/06/14 RESUMO O presente trabalho visa buscar orientações de como se faz a intervenção pedagógica de alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental I. Este tema em relação à educação inclusiva tem importância para sabermos de práticas inclusivas que possibilitem a maior…

Portuguesa e de 3º Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I Línguas Estrangeiras, enfatizando a concepção de 100h/a escola como um espaço pedagógico, onde a produção do conhecimento se faz na interação com o outro e com o mundo exterior. Reflexão e prática da aprendizagem da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental em situações concretas de escolarização. Quadro 1- Organização da Disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 4º SEMESTRE…

conclusão do 4º período. PATOS – PB 2012.2. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO_____________________________________________ 2. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM AÇÃO________________________ 3.1 NAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS___________________ 3.2 NA INSTITUIÇÃO CAMPO DE ESTÁGIO_________________________ 3.3.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO 3.3.2 A OBSERVAÇÃO ___________________________________________ 2.2.3 INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS…

supervisionado:...................................1 Ficha de identificação do aluno:...................................................2 Introdução........................................................................................3 Atividades desenvolvidas durante o estágio...............................4 1-Observação e interação na escola................................................5 2-Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na…

1- Desafio – Montagem do pré-projeto. Primeiro levantaria um roteiro de observação: Fazer uma investigação sobre a vida da criança fora da escola, como é os relacionamento dela com familiares, amigos etc; Procurar saber o que instiga essa criança, o que ela gosta de fazer, o que lhe chama atenção; Não forçar um contato, deixar a criança observar o ambiente, deixando- a, a vontade; Colocá-la sentada próximo de crianças que tenham facilidade de ajudar e de se comunicar; Aplicar algumas atividades

ocupacional mediando a interação de crianças no contexto da inclusão educacional Marilene Calderaro Munguba Revista de Iniciação Científica da FFC, Vol. 11, No 2 (2011) Resumo Objetivo: Analisar a interação dos alunos no contexto da inclusão educacional. Métodos: Estudo de campo, qualitativo e longitudinal. Analisou-se relações e interações de 14 crianças, três com necessidades educacionais especiais, em uma sala do Infantil 2 e outra do Infantil 4. Utilizou-se observação…

...........................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: 1 – Observação e Interação na Escola.......................................................06,07,08,09 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola...............................................................................................................10,11 3 – Plano de Aula........................