“ Uma abordagem descritiva, desenvolvimental e relacional”

Exercício
Capítulo 1 “ Uma abordagem descritiva, desenvolvimental e relacional”
Nome: Daniela Mello
Data: 05 de março de 2015
Responda:
1) Segundo o texto, a maior parte dos modelos etiológicos desenvolvidos ao longo do séc XX, ou seja, a explicação da origem e evolução das psicopatologias, teve como base trabalhos realizados com adultos. Estes modelos muitas vezes foram generalizados para compreender a psicopatologia infantil, Por que estas generalizações não são adequadas?

Não são adequados pois não baseiam-se em estudos prospectivos de crianças acompanhadas até a idade adulta e refletem pouco, ou nem refletem as mudanças consideráveis que seguem o desenvolvimento social, afetivo, cognitivo e comportamental de crianças afetadas por um transtorno psicopatológico; essas generalizações são limitadas pelo fato de ainda se conhecer pouco sobre os elementos-chave desse desenvolvimento nas crianças sem dificuldade e de, portanto, ser difícil estabelecer uma distinção clara entre o normativo e o patológico.

2) Cite alguns conflitos teóricos que “frearam” o desenvolvimento de conhecimentos sistemáticos no campo da Psicopatologia Infantil ao longo do séc. XX?

O desenvolvimento de conhecimentos sistemáticos nesse campo é sempre freado por debates teóricos prolongados, frequentemente improdutivos, e por uma ausência espantosa de pesquisas científicas.

3) Do ponto de vista metodológico, explique porque que as pesquisas no campo da Psicopatologia infantil deveriam dispor de grupos –controle ou grupos de comparação para validar os seus resultados?

Para avaliar seus resultados é necessário despor de grupos que permitem estabelecer um paralelo entre crianças (ou seus pais) que sofrem de um transtorno específico e crianças (ou seus pais) que sofrem de um outro transtorno ou crianças sem dificuldade.

4) Explique porque o autor defende que conhecimentos sistemáticos baseados em estudos rigorosos, são preferíveis à pressupostos não