S NTESE DO TEXTO 8

UNIVERSIDADE DE COIMBRA

Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física
Licenciatura em Ciências do Desporto

Análise de Ensino

SÍNTESE DO TEXTO 8:
LAS TÉCNICAS Y LAS ESTRATÉGIAS DE DISCIPLINA
DOCENTE: MESTRE PAULO RENATO BERNARDES NOBRE

DISCENTES: Grupo 7- PL
LIZANDRE DAYANE SILVA DE MELO – Nº 2012176939
MARIA DA CONCEIÇÃO DO NASCIMENTO – Nº 2012176961
NILMA FÁTIMA DE OLIVEIRA – Nº 2012177545

COIMBRA
2013
As técnicas e as estratégias de disciplina
Siedentop, D. 1998. Aprender a enseñar la educación física. Barcelona: INDE.
O domínio das habilidades de organização da sala de aula não deveria ser considerado como um fim em si mesmo. Estas técnicas representam, no entanto, ferramentas essenciais, pois o seu domínio permite variar as estratégias de intervenção e eleger as mais adequadas em função das circunstâncias. A ausência de habilidades de organização actua como barreira para a execução dos objectivos.
Uma boa disciplina repousa sobre um sistema de organização preventivo que o professor desenvolve e mantém ao longo do ano. O elemento mais importante a se ter em conta é a definição de comportamentos apropriados: “comportamento do aluno, coerente com as metas educacionais de um cenário educacional específico”.
Os professores a cada dia, tomam decisões acerca do que é ou não apropriado para a aula ou o ginásio e cada ambiente educacional tem suas próprias normas de comportamento;
O termo disciplina é importante no vocabulário do professor, importante componente na educação que pode ser abordado de um ponto de vista negativo ou positivo; Para alguns significa: “Comportamento consistente nas metas educacionais da situação específica” e, para outros é ausência de comportamento inapropriado: “manter as tropas na linha”, mas vai muito além disso.
A disciplina pode ser entendida como formação para comportar-se de acordo com as regras, ou como castigos levados à cabo para evitar comportamentos não apropriados. O primeiro deixa margem para ser trabalhado de