O L Dico Nas Escolas De Educa O Infantil

O lúdico nas escolas de Educação Infantil.

Segundo Queiroz (2002) o espaço escolar pode e deve transformar se em um espaço agradável, prazeroso, de forma que as brincadeiras e jogos permitam ao professor alcançar sucesso em sala de aula.
Educar de forma lúdica é resgatar o prazer em aprender, o desenvolvimento do educando como um todo, onde a escola passa a ser um lugar sedutor e alegre e que traga um desenvolvimento amplo e uma aprendizagem rica.
Segundo Almeida (1998), relata que a criança esta sendo alfabetizada com o lúdico, e estão aprendendo melhor, pois além de brincar elas aprendem o que o professor quer ensinar.
A Educação lúdica contribui na formação da criança possibilitando um crescimento sadio, pois estimular o desenvolvimento de modo significativo por desenvolver a memória, atenção, criatividade, entre tantos outros aspectos básicos referentes à aprendizagem.
Conforme Kishimoto (2000, p.32) “Para Piaget ao manifestar a conduta lúdica, a criança demonstra o nível de seus estágios cognitivos e constrói conhecimentos”.
O educador com o auxilio da escola tem que fundamentar a teoria de maneira bem estruturada, para que possa entender a subjetividade de cada criança.
O lúdico é muito abrangente, ele está relacionado ao brincar, mas não é só isso; tem uma relação de prazer, de desejo, com uma necessidade de descoberta. Ele transforma a situação de uma maneira mais significativa para a criança, usando a fabulação, a imaginação. Ele também diminui um pouco o egocentrismo das crianças, pois nas brincadeiras elas começam a conviver melhor umas com as outras.
Para VELASCO (1996), o brinquedo é capaz de estimular a criança a desenvolver muitas habilidades na sua formação geral e isso ocorre espontaneamente, sem compromisso e obrigatoriedade.
Em todos os contextos, o lúdico está presente o tempo todo. Seja para fazer a higiene da criança ou as atividades em sala e até mesmo o nosso espaço foi todo elaborado para promover desde a autonomia até a movimentação,