O uso do tempo

FACULDADE ESTÁCIO ATUAL
CURSO SUPERIOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DARCYANE CARNEIRO
DEYMES CLEI AUGUSTO
ISAÍAS CASTELO NÍVIA DE OLIVEIRA LEAL
SÔNIA SILVA OLIVEIRA

PROJETO DE INTERVEÇÃO

BOA VISTA-RR
2013

DARCYANE CARNEIRO
DEYMES CLEI AUGUSTO
ISAÍAS CASTELO
NÍVIA DE OLIVEIRA LEAL
SÔNIA SILVA OLIVEIRA

DEFINIÇÃO DO PROBLEMA PEDAGÓGICO

Atividade Referente à Primeira Correção do (Trabalho de Graduação Interdisciplinar). Da turma 5° PEDN-A. Orientado pela Professora Zilene Duarte.

BOA VISTA-RR
2013
Introdução
Muitas modificações têm ocorridas no mundo contemporâneo, à formação do professor reflexivo, como revés às dificuldades decorrentes da formação inicial e continuada, começa a aparecer nas práticas profissionais. Sendo assim, o papel do acadêmico de pedagogia é objetivar e analisar o processo reflexivo dos professores acerca de suas práticas pedagógicas, observando os impactos e mudanças que esta reflexão produz na prática docente. O professor reflexivo deve estar alicerçado em ações que compreendam a correlação entre teoria e prática, e principalmente a reflexão na ação, a reflexão sobre a ação e a reflexão sobre a reflexão na ação.
O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que os acadêmicos têm com seu futuro campo de atuação profissional. Por meio da observação, da coparticipação, da pesquisa investigativa na escola campo, o discente do curso de Pedagogia, reflete sobre as futuras ações pedagógicas desde o 2º semestre até o 7º, conforme abaixo descrito. Segundo semestre do curso de Pedagogia da Faculdade Estácio Atual, teve como temática “Realidade da Escola Campo: práticas educativas do pedagogo na escola de educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental”. Com a finalidade de analisar a atuação do profissional pedagogo no espaço escolar para obter dados relevantes para esta profissão que de acordo com a história apresenta muitos conflitos.
Já no terceiro