O uso das novas ferramentas tecnologias no ensino da matemática

O Uso das Novas Ferramentas Tecnologias no Ensino da Matemática

*Laércio Severino da Silva ([e-mail])1

RESUMO

O objetivo desta pesquisa foi basicamente estudar a educação matemática mediada pelas novas tecnologias disponível na rede pública de ensino: possibilitando no ensino da etnomatemática e as novas práticas pedagógicas nos ambientes de rede de ensino aprendizagem; o uso de novas tecnologias da informação: e na utilização de softwares e hardwares na aplicabilidade do ensino matemático enfatizando seu uso no ambiente escolar e sua influência no processo ensino-aprendizagem; o desenvolvimento de aplicações para o ensino básico e suas transposições didáticas e metodológicas; no desenvolvimento de materiais didáticos para pesquisa e que venham ajudar a minimizar a inclusão digital. Esse estudo pretendeu apresentar alguns aspectos didáticos e metodológicos que contribuirão nas tomadas de decisões ao uso das novas tecnologias no ensino da aprendizagem da matemática, ao mesmo tempo de que haja um comprometimento por parte dos educando e educadores. Partindo do pressuposto que as mudanças comportamentais interpessoais, que ocorra de dentro para fora, que os mesmos mudem seus conceitos nos aspectos político, econômico e tecnológico, ocorridos no âmbito educacionais visando sempre ao raciocínio crítico correspondente a um estágio de maturidade plena do desenvolvimento humano do ser em questão, e que o educador/educando possa desenvolver suas habilidades e competências no ensino e aprendizagem buscando sempre inovações metodológicas no que diz respeito ao comprometimento com os aprendizes, orientandos no caminho do saber. Portanto, a tecnologia está inserida e cada vez mais presente na vida cotidiana das pessoas, na sociedade contemporânea e nas escolas e universidades, entretanto o professor precisa, em primeiro plano, descobrir os efeitos metodológicos e pedagógicos. Embora o lugar esteja ocupado pelas novas ferramentas de ensino aprendizagem