Video aulas como ferramenta complementar de ensino

O USO DE VÍDEO AULAS E OUTROS RECURSOS DA INTERNET COMO FERRAMENTA COMPLEMENTAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA

Natan Kennedy Pereira Lopes
Graduando em Matemática, Universidade Estadual Vale do Acaraú [e-mail] O presente trabalho originou-se de algumas observações de aulas no Ensino Médio, conversas com professores de Matemática e o constante crescimento de novas tecnologias, sites educativos, vídeo aulas e recursos que oferecem aos alunos do ensino fundamental e médio, bem como do ensino superior, maneiras de reforçar e adquirir mais conteúdos. Apesar dos constantes avanços tecnológicos cada vez mais acessíveis e o grande número de recursos na internet disponíveis para estudantes e professores, pesquisas sobre as metodologias e até o uso em sala de aula, como ferramenta complementar de ensino ainda e pouco explorado, ou recomendações destes sites pelo próprio professor às vezes por não acreditarem nestas formar de construir o saber, pelos simples fato de déficit na formação.
As novas tecnologias estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano, constantemente na faixa etária de jovens que estão no Ensino Médio e Pré-Vestibular. Mesmo na cultura digital, alguns professores de matemática insistem em permanecer com metodologias ultrapassadas, usando como principais e únicos recursos o pincel e a lousa, onde raramente estes tipos de professores desenvolvem atividades mais criativas e quando as fazem se limitam a repetir conceitos, fórmulas, esquemas e modelos prontos e acabados. Sem espaço para a criação por parte do aluno ou questionamentos que façam com que o aluno procure saber de onde vem aquela formula e se não há outra maneira. Em sala de aula certos professores não conseguem controlar a situação, quando alguns alunos que possuem aparelhos eletrônicos resolvem em vez de assistir as aulas preferem ficar conectados nas redes sociais. Sabemos das diversas dificuldades enfrentadas por alunos na disciplina de Matemática, principalmente no Ensino Médio, as