O Saber Cientifico

O saber cientifico:
O conceito da tradição positivista, nos aspectos científicos da educação geral e na educação propriamente cientifica nos familiarizou com uma visão unitária e contemplativa do conhecimento científico. Se o entendimento utilizado para fazer ciência equivale a produzir tecnologia material e instrumental, em Comênio esta tecnologia será metodológica e se referirá ao distante e impossível sonho de dominar a natureza humana.
Não se pode dizer que o pensamento pedagógico de hoje seja comeniano, mas é isso que acontece em alguns temas. Diferente das bibliografias dos cursos de formação de professores, trazemos a observação pontual de um intelectual bastante crítico. O saber tem status na medida em que se constitui em saber aplicado. A instrumentalização do saber é uma das especialidades influentes na cultura do capitalismo moderno.

O ideal:
O objeto da nossa mais alta aspiração pode ser o ideal, que é o alvo supremo de ambições e dedicações, modelo de perfeição ou excelência, mas que tem poucas chances de acontecer. Desejar formar educadores alheios ao mundo e a si mesmo, obcecados pelas experiências com seus alunos a ponto de tornarem-se cegos, parece muito estranho, mas será fácil reconhecer na pedagogia dita moderna o ideário desejante, pois ela mantém-se viva e reluzente na formação de educadores, porque esta escondida, encoberta.
A professora Sônia Penin reedita em suas feições algumas preocupações de Comênio e Montessori: A Didática preocupa-se com o ensino de duas formas, que são: a investigativa e a prescritiva. Na forma investigativa a didática estuda o que se passa no acontecimento ensino, tomando esse fato como artefato do conhecimento. Ela procura levantar conhecimentos novos sobre esse acontecimento se utilizando em grande parte dos parâmetros da pesquisa cientifica. Ela faz uma observação de que, atualmente, parte dos estudiosos de Didática examinam os parâmetros científicos clássicos. No campo prescritivo a didática determina