O Gênero Tirinhas

O Gênero Tirinhas:
Uma proposta de Sequência Didática.

Resumo:

Este artigo ensina gêneros textuais definido por Dolz, Noverraz e schneuwly (2004), denominado SD Sequência Didática.

1. Introdução:

Na melhoria da qualidade de aprendizagem da leitura e escrita destacam-se os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa e o PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), e os Programas de formação continuada de professores como PCNs em ação, Pró letramento,Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica.
Essas ações pretendem formar novos cidadãos capazes de pensar de modo criativo
Usando novas linguagens.
Apresentando uma sequência didática do gênero tirinhas e elaborar uma tirinha como tarefa de sua produção inicial.

2. Porque trabalhar com os Gêneros Textuais?

Para exercer as habilidades de leitura e escrita.
Há dez anos essa necessidade vem sendo discutida.
Esse documento faz com que o aluno aprenda a analisar, compreender e produzir textos.

Gêneros discursivos:

Trabalho com a língua oral.

Contos
Poemas
Saudações
Entrevistas, Rádio e TV
Seminários

Trabalho com a língua escrita.

Cartas
Textos de jornais
Anúncios
Parlendas
Contos
Textos teatrais
Relatos históricos

Não há clareza nos PCNs, para distinguir língua falada e a língua escrita, assim também não se faz diferenciação sistemática entre tipos textuais e gêneros textuais.

Na concepção de Marcushi (2008) os gêneros textuais são fenômenos históricos, caracterizam-se por suas funções comunicativas, cognitivas e institucionais do que por suas peculiaridades lingüísticas e estruturais. Os professores irão escolher os gêneros,para o ensino da língua materna francesa.

Sequência didática para expressão oral e escrita:

Agrupamento Ciclo
Narrar -O Livro para completar
Relatar - O Relato da experiência vivida
Argumentar - A Carta de Solicitação
Transmitir Conhecimentos - Como funciona (Apresentar Brinquedos)
Regular Comportamentos -A