o ensino da física aparti do uso de experimentos de baixo custo

ANAIS ELETRÔNICOS - 1ª JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO DO IFTO

PEDAGOGIA TRADICIONAL VERSUS PEDAGOGIA INTERACIONAL COM ENFOQUE NA
PRODUCAO DE EXPERIMENTOS DE FISICA COM MATERIAIS DE BAIXO CUSTO.
Jaqueline Pinto da SILVA (1); Weimar Silva CASTILHO (2)
(1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – Campus Palmas, 310 Sul, Av. LO5, S/Nº, email: [e-mail](2) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – Campus
Palmas, 310 Sul, Av. LO5, S/Nº, e-mail: [e-mail]

RESUMO
O presente artigo tem como objetivo apresentar a importância do uso de materiais de baixo custo no ensino de Física, visando uma melhor compreensão dos alunos em relação aos conteúdos ministrados em sala de aula. Para a fundamentação da temática deste trabalho, utilizam-se como referencia os autores:
Libâneo, Terrazan, Freire, dentre outros. A realização deste trabalho foi feita através de pesquisas bibliográficas, tendo como objetivo a verificação do melhor método utilizado em relação à compreensão dos alunos. E a partir destas pesquisas, pode-se concluir que, o método experimental no momento seria a melhor opção para assimilação dos conteúdos aos quais provoca tanto medo e desinteresse aos alunos em relação à disciplina de Física.
Palavras-chave: Ciência, Ensino de Física, experimentos, baixo custo.

INTRODUÇÃO
Sabemos que a pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor cuja função define-se por vigiar os alunos como forma de controle, ensinar a matéria e corrigi-la. Segundo LIBANEO
(1987, p. 24), a metodologia decorrente de tal concepção tem como princípio a transmissão dos conhecimentos através da aula do professor, freqüentemente expositiva, numa sequência predeterminada e fixa, enfatiza a repetição de exercícios com exigências e de memorização.
O número exagerado de conteúdos e a valorização do mesmo, não permite ao aluno o papel ativo na construção de sua