A trajetória da EJA na década de 90 Politicas públicas Sendo Substituída por Educação

Artigo 1- A trajetória da EJA na década de 90 Políticas públicas Sendo Substituída por Educação
Em 1990 no governo Collor foi aprovado um programa de alfabetização, foram realizado em todo pais , diversos debates, encontros e seminários por entidades governamentais e não governamentais no sentido de discutir e apresentar proposta para erradicação do analfabetismo no Brasil. Neste mesmo ano o governo Collor lança o programa nacional de alfabetização e cidadania ((PNAC )que pretendia reduzir em 70% o numero de alfabetos no pais nos 5 anos seguintes. Para ter ideia do que deveria ser isto em termos quantitativos tomemos os dados sobre o alfabetismo da década de 80.
1980- 25,5 18.716.847
1990- 18,0% 17.762.629.
Esse programa no governo Collor se tornou um programa de solidariedade, por que ele vai estruturar outros programas alterativos da sociedade, surgindo assim as diretrizes para implementação das regiões do brasil, com a propriedade de leva o programa aos municípios para minimizar (região norte e nordeste), os índices de alfabetismo.
ARTIGO 02 EJA CONTEXTO HISTORICO E DESAFIOS DA FORMACAO DOCENTES (VIVIANE KANITZ GENTIL). PEDAGOGA E PROFESSORA NA UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA –RS.
Esse artigo aborda uma reflexão sobre a reconstrução do conhecimento dos professores da EJA em relação sua formação continuada, vem propondo debates e discussões sobre o descontentamento de muitos professores desta modalidade em relação a educação .continuada e outro tema que destaca o artigo e os modelos econômicos e as relações de poder e dos grupos que estão no poder.
O professor da EJA procura sua identidade por meio de seu trabalho docente , em prol disso constrói-se controi se mediante sua pratica de docência ( METODOLOGIA QUE VAITRABALHAR).
ARTIGO 03. PAULO FREIRE E EJA APRISIONADOS: UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA
AUTORA .MARIA DA CONCEIÇÃO VALENÇA DA SILVA
O presente artigo retrata uma situação de modalidade de jovens e adultos vivenciada em uma unidade