A PSICOG NESE DA ESCRITA DE EM LIA FERREIRO

A PSICOGÊNESE DA ESCRITA DE EMÍLIA FERREIRA
Emília Beatriz Maria Ferreiro Schavi
Nascimento: 1936 - Argentina
Psicóloga e pesquisadora radicada no México, fez doutorado na Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget.
"... A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa."
(Emília Ferreiro)
“... A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação, não um processo de codificação."
(Emília Ferreiro)
Como se dá o processo cognitivo de construção da escrita?
Para a Teoria da Psicogênese, toda criança passa por níveis estruturais da linguagem escrita até que se aproprie da complexidade do sistema alfabético. São eles: o pré-silábico, o silábico, que se divide em silábico-alfabético, e o alfabético Tais níveis são caracterizados por esquemas conceituais que não são simples reproduções das informações recebidas do meio, ao contrário, são processos construtivos onde a criança leva em conta parte da informação recebida e introduz sempre algo subjetivo. É importante salientar que a passagem de um nível para o outro é gradual e depende muito das intervenções feitas pelo/a professor/a
1º período - Garatuja: a criança ainda não estabeleceu a função da escrita ela se representa através de riscos e rabiscos.
2º período - Pré-silábico: começa a reconhecer a função da escrita, no entanto se utiliza de letras aleatórias e números, muitas das vezes se utiliza das letras do próprio nome, não estabelece quantidade de letras e nem valor.
3º período - Silábico (Hipótese silábica): sem valor sonoro, estabelece a função da escrita e das sílabas, porém não agrega valores a elas se apropriando assim de letras distintas ex: para escrever bola, ela pode utilizar letras que não fazem sentido para a palavra como: rt , a criança sabe que a palavra é constituída de duas sílabas no entanto ainda não as representa