A pedagogia como reflexão sobre a paidéia

ARANHA, Maria Lucia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo. Moderna. 2006. capítulos 1 e 2.

Filosofia e filosofia da educação

Existem vários modos de se analisar o mundo e esta analise pode varia dependendo da época, lugar e abordagem que se tem. O mito, por exemplo, faz parte das crenças, não tem fundamentação e serve para uma compreensão dos mistérios inexplicáveis, são aceitos sem discussão. O senso comum, é o conhecimento que vem se passando através de gerações, também não é questionado ao se receber este ensinamento, é fragmentado e difuso, ametódico e assistemático. A ciência, já conta com recursos da experimentação, e fundamentada por leis e teorias que comprovam os fenômenos observados. É considerada uma conquista recente, mas não podemos deixar de considerar os outros saberes. A arte serve como um meio de intuir a realidade, fazendo com que quando observada, seu observador faça sua própria interpretação da experiência vivida no momento da criação do artista. A filosofia, esta ligada a historia, presente nos momentos de reflexão sobre os assunto que mudaram as visões do mundo, buscando a raiz das questões tentando explicar os modos de pensar e agir. A filosofia pode ser considerada radical, rigorosa, mas de acordo com as orientações metodológicas de cada filosofo. Ela estabelece uma ligação com todas as outras formas de conhecimento e todas as ciências, pois para a filosofia tudo é interessante e busca sentido em todas as coisa e da vida. Teve sua origem na Grécia, e antes de seu surgimento predominava o pensamento mítico. Depois de seu surgimento com os pré-socrático que investigavam os fundamentos da natureza buscando os princípios fundadores de todas as coisas, e depois com Sócrates, Platão e Aristóteles , aconteceu uma racionalização do pensamento , e formuladas teorias do conhecimento. Aristóteles estabeleceu a ligação entre filosofia e ciências e logo