A outra face do ácido sulfúrico

A outra face do ácido sulfúrico
Daniel Martins de Brito, Maron Stanley Silva Oliveira Gomes, José Machado Moita Neto
Universidade Federal do Piauí – Departamento de Química

Introdução O conhecimento Químico está intimamente ligado à vida humana. Desde os primórdios da humanidade a Química se faz presente entre os homens na produção de produtos cerâmicos, na formulação de pigmentos para decorar as paredes das cavernas, etc. No decorrer do tempo esta presença foi ficando cada vez mais acentuada e hoje somos dependentes dos frutos científico-tecnológicos que ela nos oferece. A Química está cada vez mais presente em nossas vidas (Gomes & Moita Neto, 2005). Um exemplo típico são os polímeros, que nos fornecem des das cavernas e inúmeros produtos desde utensílios domésticos a instrumentos cirúrgicos. Daí a necessidade de que cada cidadão tenha um mínimo de conhecimento Químico para entender o meio em que vivemos. A experimentação desperta o interesse dos alunos em todos os níveis de escolaridade e quando esta liga-se a materiais do cotidiano do educando acontece a conexão desejada entre conhecimento e vida. Tratar a Química no cotidiano do aluno é uma dificuldade enfrentada por grande parte dos professores, principalmente devido à falta de uma estrutura física que possibilite a execução de aulas práticas, muito importantes para a melhor compreensão das transformações químicas. Uma das propostas atuais em ensino de química visam à aprendizagem por meio da descoberta, onde o professor, através de experimentos induzem o aluno a tirar suas próprias conclusões a respeito do processo tratado. A prática docente ainda é bem distante desta proposta e infelizmente a transmissão do conhecimento químico ainda é feita de forma tradicional, com conceitos e fórmulas prontas para serem decoradas, os alunos são meros receptores de informação, e os conteúdos são ministrados de forma desvinculada com o dia-a-dia do aluno, com isso não desenvolvem a capacidade de trazer