A minha vida

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

FICHAMENTO

Itens
Conteúdo
Observações Importantes
1. Tipo de Obra
Livro

1.1. Ano da Publicação
1.2. Editora
Publicado em 1996.

Contexto
Influências teóricas do autor
Contexto de escrita da obra
Trajetória de vida do autor

Pedagogia da autonomia

1.3. Título

1.4. Autor
1.5. Localização

Paulo Freire

São Paulo

2. Objetivo da Obra (do Autor)

Este livro propõe a releitura de textos, que trazem um pouco sobre os temas alfabetização e letramento publicados de 1985 a 1998. É importante a releitura para perceber de que forma eram abordados esses temas, antes mesmo de ser denominado, principalmente o letramento. A autora faz ainda alguns comentários acerca do que foi abordado a alguns anos atrás.

3. Ideias Centrais da Obra

A estrutura da apresentação dos textos toma-se por critério o agrupamento dessas ideias nucleares em três principais subtemas, que direcionam as três partes que constituem a coletânea. A primeira parte é composta de textos que pretendem apresentar e discutir concepções de alfabetização e letramento. Na segunda parte os textos são voltados para uma reflexão sobre práticas escolares de alfabetização e letramento. A terceira parte pretende articular e integrar as duas partes interiores, com o objetivo de evitar o risco de que a distinção entre concepções e práticas.

4. Citações Sínteses

“Há cerca de quarenta anos que não mais de 50% das crianças brasileiras conseguem romper a barreira da 1ª série, ou seja, conseguem aprender a ler e a escrever” (p. 13).
“Na 1ª série em 1963, apenas 449 passaram à 2ª série, em 1964; em 1974 de cada mil crianças que ingressaram na 1ª série, apenas 438 chegaram à 2ª série, em 1975” (p. 13).
“Á época, e até os anos 80 do século XX, quando a organização por ciclos começou a ser introduzida no Brasil, a 1ª série correspondia á série de alfabetização, só o aluno considerado ‘alfabetizado’ era