A Invenção da Surdez

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ
Área: Ciências Humanas e Jurídicas
Curso: Graduação em Letras Libras
Componente Curricular: Fundamentos da Educação de Surdos
Professora: Mirley Antonini
Acadêmica: Andréia do Nascimento

A INVENÇÃO DA SURDEZ II
A invenção da surdez aponta para a perspectiva que ao invés de compreender a surdez como um problema, uma falta ou uma incapacidade, a compreende como uma invenção cultural. Entendendo isso, a não patologização da surdez torna possível detectar e compreender, de modo bem mais refinado aos processos de subjetivação em funcionamento nas pedagogias escolares e nas pedagogias culturais. Na verdade, todas as discussões sobre surdez, desenvolve uma bibliografia nacional no campo em que os estudos surdos articula-se com os estudos culturais e com a educação.
Analisando todo esse estudo, podemos trazer elementos ricos para o senário das ciências que se dedicam à surdez. As discussões entre deficiência e diferença, tanto a psicanálise, quanto os estudos da narrativa parecem contribuir com questões próprias que redimensionam a centralidade de alguns conceitos. Em primeiro caso, se é singularidade do sujeito, em sua constituição que se está em jogo, então não existem respostas que possam ser dadas a priori quanto ao melhor modelo educacional ou de comunicação a ser adotada. Em segundo caso, se a questão é a construção de sentido, então este será construído e constantemente resinificado na dialética entre as especificidades de cada um e os significados compartilhados culturalmente em um determinado momento histórico.
Precisamos renovar modelos e invenções perspectiva de análise, sendo que a deficiência não é um rótulo adequado para os surdos, talvez as denominações de minoria, mundos exclusivos, também não sejam, pois não se adequam as formas flexíveis de ser e que emergem no mundo contemporâneo.
É muito importante assinalar que as discussões sobre as línguas na educação de surdos vêm se ampliando, a partir da