A importância do trabalho de campo no estudo da geografia

Resumo
O objetivo deste trabalho é realizar uma análise a respeito de como se processa o trabalho de campo no ensino de Geografia na segunda fase do Ensino Fundamental e no Ensino Médio nas escolas da rede pública, discutindo a eficácia deste instrumento de ensino para dinamizar as aulas de Geografia e implementar a relação teoria e prática, também é feita uma discussão acerca das deficiências no processo em função da ausência de um planejamento das atividades. Este estudo foi realizado em quatro escolas da cidade de Minaçu no norte do Estado de Goiás. Palavras-chave: Trabalho de campo, ensino de Geografia, Metodologia de ensino. Introdução
O trabalho de campo é um instrumento didático que tem sido amplamente utilizado pelos professores de Geografia do Ensino Fundamental e Médio numa intenção de associar teoria e prática, mas tem se percebido que estes trabalhos são feitos muitas das vezes de forma não planejada transformando a atividade em passeios, excursões 1 Espaço de Diálogo e Prática e até mesmo palestras, fugindo dos moldes de um trabalho de pesquisa propriamente dito, onde os alunos possam ser parte do processo de percepção e análise dos fenômenos que foram propostos para o estudo.
Em vista disso é que se propõe discutir e avaliar a eficácia do trabalho de campo na disciplina de Geografia nos Ensinos Fundamental e Médio nas escolas públicas da cidade de Minaçu em Goiás, analisando a forma como os professores tem utilizado este instrumento, pontuando as deficiências do processo.
Para a realização da pesquisa foi feito um acompanhamento das atividades propostas pelos professores, também fora feita a aplicado de questionários e realização de entrevistas junto aos professores das escolas. Como resultado da pesquisa foi elaborado este diagnóstico de como os atores envolvidos no processo ensino aprendizagem entendem o trabalho de campo, como a atividade é elabora e aplicada e quais os resultados desta