Ciencias sociais

O TRABALHO DE CAMPO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA GEOGRAFIA

Michelle Fernanda Pereira Costa
Centro de Ciências Exatas e da Natureza/Departamento de Geociências/PRODOCÊNCIA

Resumo: O presente trabalho se propõe a analisar criticamente a importância do trabalho de campo no ensino de Geografia. Neste trabalho tomamos como exemplo a aula de campo da disciplina Cartografia Temática realizada nos municípios de Santa Rita e de Lucena com alunos do quinto período. O objetivo principal da prática do trabalho de campo é de fornecer aos alunos a oportunidade de aprender Geografia mediante a observação direta e fazê-los apreender a relação entre os aspectos físicos - naturais e as atividades humanas. O trabalho de campo é uma atividade de extrema importância para a metodologia de ensino que buscamos desenvolver na geografia e particularmente na disciplina Cartografia Temática, cuja finalidade é levar o aluno a compreensão do que é uma pesquisa exploratória e permitir a observação empírica dos fenômenos estudados e o contato com os agentes sociais. A partir dessas estratégias pretendemos desenvolver uma série de atividades relacionadas ao processo de ocupação, características naturais e aspectos culturais da formação socio-espacial do Estado da Paraíba. O objeto estudado foi o espaço geográfico representado pela carta topográfica Rio Soé, recorte representado pelos municípios de Santa Rita e de Lucena. Os resultados mostraram que o método da pesquisa de campo é relevante na formação do Geógrafo, professor/pesquisador e acadêmico, como um meio de unir prática e teoria.

Palavras-chaves: Trabalho de Campo, Geografia, Espaço Geográfico

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho se propõe a analisar criticamente a importância do trabalho de campo no ensino de Geografia, tendo como exemplo a prática do trabalho de campo da disciplina Cartografia Temática do curso de Geografia da Universidade Federal da Paraíba. As áreas referentes à pesquisa exploratória no campo