A formação acadêmica do professor

UNIFRAN – UNIVERSIDADE DE FRANCA

Núcleo de Educação a Distância

Portfólio de Pratica de Ensino IV

Curso de Filosofia

Aluno: Emiliano Francisco de Souza RA: 1198047 Série: 5ª Turma: A

- Educação para a Liberdade

Em um mundo repleto de alienação a profissão/missão do professor marcha contra todas as tendências e modismos estabelecidos por um sistema selvagem e sem nenhuma lógica, que escraviza de forma deliberada os imaturos para maliciarem tudo o que ainda é encenado. Parece ser um trecho dramático da realidade, mas infelizmente não é. O papel do professor toma a cada dia para si a missão libertadora responsável por conduzir por vias seguras o pensamento e o discernimento do homem em formação. Se o professor em uma visão geral possui tal compromisso, imagine a responsabilidade do professor de Filosofia?

Somos e estamos em eterna formação, em construção, e percebemos o valor do tempo em nossas vidas nos possibilitando sempre uma nova visão. Essa postura profissional é de fundamental importância para a profissão que almejamos que traz aliada consigo a formação acadêmica e também da experiência pratica adquirida, a formação do docente não pode ser encarada como uma segunda instancia, pois, é para ele uma relação necessária diante da complexidade existente em uma sala de aula – ambiente de conflitos de idéias, posturas, culturas e também do âmbito do divino conhecimento.

O professor exerce um compromisso social, que deve ser definido por inclinação, por vocação, pois requer cuidado no planejar o que esta por vir em sua atuação pedagógica que surtirá efeitos na comunidade/sala de aula. O pensador Lourival Freitas em sua obra, Mudanças e inovações na educação, aponta a idéia de que o professor deve ser aquele que se delimita em provocar “conflitos intelectuais” colocando em xeque os paradigmas, muitas vezes infundados, impostos pelas estruturas sociais que também sofrem influência das vias midiáticas, mas para isso