A dificuldade de apredizagem dos dislexos no âmbito escolar: necessidade básica dos professores conhecerem e identificarem possíveis casos para planejarem estratégias mais eficazes de ensino
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A DIFICULDADE DE APREDIZAGEM DOS DISLEXOS NO ÂMBITO ESCOLAR: necessidade básica dos professores conhecerem e identificarem possíveis casos para planejarem estratégias mais eficazes de ensino| |
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|IBIAPINA, A. C. (1) RUFINO, L. M (2) |
|(1) Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) – Campus Imperatriz - Departamento DECIB, Brasil |
|Imperatriz, MA. E-mail: aricelmaci@ifma.edu.br. (2) Estudante do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) – |
|Campus Imperatriz – Ensino Médio Integrado – Edificações. E-mail: livia-miranda @live.com |
RESUMO
A motivação para investigar sobre Dislexia partiu da nossa experiência com alguns alunos que tem dificuldades em interpretar aquilo que lêem e consequentemente escreverem a respeito daquilo que leram. Esses alunos também enfrentam muitos problemas com a fala e isso nos inquieta muito. Comumente encontramos no circulo escolar, crianças com necessidades especiais e diferentes nivelamentos de conhecimento, ou porque os educadores não dão a devida atenção ao assunto e também não tem formação nenhuma a respeito da Dislexia, ou porque essa dificuldade é complexa e necessita de formação permanente no sentido da escola oportunizar momentos para que o professor aprenda a diagnosticar e a cuidar dessas crianças com Dislexia. Sabemos que as salas de aula, estão cheias de crianças com muitas dificuldades na aprendizagem e que estas com o passar dos anos se tornam cada vez mais defasadas em relação a seus pares e se desmotivam com