A diferença entre 60 km/h e 65 km/h

DOI: 10.5007/2175-7941.2011v28n2p468

UM INTERESSANTE E EDUCATIVO PROBLEMA DE
CINEMÁTICA ELEMENTAR APLICADA AO TRÂ NSITO DE VEÍCULOS AUTOMOTORES – A DIFE+*
RENÇA ENTRE 60 KM/H E 65 KM/H
Fernando Lang da Silveira
Instituto de Física – UFRGS
Porto Alegre – RS
Resumo
Um vídeo educativo do Monash University Accident Research Centre inspira a proposição de um problema de cinemática com um resultado contraintuitivo. A solução do problema tem como pressupostos conhecimentos sobre a aceleração máxima possível em frenagens de emergência, bem como do intervalo de tempo que transcorre entre a percepção do perigo de colisão pelo motorista e o início efetivo da frenagem. A resposta intuitiva de um engenheiro e de diversos alunos de graduação em física é discutida. O problema exemplifica que o ensino da física pode e deve envolver situações conceitualmente ricas e interessantes, em contraposição às questões repetitivas e irrelevantes usualmente encontradas nos livrostexto.
Palavras-chave: Cinemática. Tempo de pré-frenagem. Aceleração máxima em frenagens. Trânsito de veículos automotores.

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An interesting and educational Elementary Kinematics problem applied to automotive traffic. The difference between 60 km/h and 65 km/h.
* Recebido: janeiro de 2011.
Aceito: abril de 2011.
468

Cad. Bras. Ens. Fís., v. 28, n. 2: p. 468-475, ago. 2011.

Abstract
An educacional video from The Monash University Accident Research
Centre inspires a Kinematics problem proposition with a counter-intuitive result. The problem solution must have alleged knowledge on maximum possible acceleration in emergency braking, as well as the spent interval between the perception of the collision danger by the driver and the beginning of the effective braking. The intuitive answer of an engineer and various Physics undergraduated students is discussed. The problem illustrates that Physics teaching can and must involve rich and interesting conceptual situations, opposed to the