A DEFICIÊNCIA DO ENSINO PÚBLICO COMO ELEMENTO IMPORTANTE DAS DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL: UMA INTRODUÇÃO.

As primeiras escolas instituídas no Brasil pelos jesuítas a cerca de 500 anos, que chegaram à província com a finalidade de converter os gentios: colonizando, educando e catequizando.
Mas com a expansão e enriquecimento da burguesia mercantil que logo chegaram às terras brasileiras com a finalidade de colonizar e principalmente explorar os potencias da terra, o ensino passou a ter a finalidade de ministrar o ensino básico. Essas escolas que hoje seriam equivalentes ao ensino fundamental eram chamadas de “escolas de ler, escrever e contar”.
Embora o ensino fosse gratuito, o ensino destinava-se primordialmente aos filhos da classe dominante que mais tarde seriam encaminhados a Universidade de Coimbra. O saber contemplava apenas o clero religioso e os mais abastados. Eram excluídos da educação os escravos, a população desprovida de posses e as mulheres.
Em 1759, com a instituição das reformas praticadas pelo I Ministro do país, o marquês de Pombal, os jesuítas foram expulsos do Brasil. Essa medida simbolizava a ruptura do governo português com o pensamento escolástico e o início de uma modernização que se pretendia com a criação de um Estado secular e escolástico.
Nesse contexto surgiu um novo sistema de ensino que duraria até o ano de 1834. Foram instituídas as aulas régias – praticadas pelo Estado – e o ensino foi estatizado pelo estado português. O país passava a oferecer em teoria um ensino laico. Ideologicamente, o estado pregava o progresso cientifico e a difusão do saber, mas na prática tentava manter os privilégios típicos do antigo regime.
Essa primeira etapa da implantação da escola publica no Brasil foi bastante demorado. Diante desse quadro a população tinha que recorrer às aulas particulares que não necessitavam disputar clientela com as escolas públicas. Desta forma, a escola particular mantinha um espaço de atuação complementar e paradoxalmente o próprio Estado dava incentivo para a proliferação deste tipo de ensino.
Era evidente o descaso e a