A CONSTRUÇÃO DE GÊNEROS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO HISTÓRICO, SOCIAL E PEDAGÓGICO

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A CONSTRUÇÃO DE GÊNEROS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO
HISTÓRICO, SOCIAL E PEDAGÓGICO
¹GABRIELE FASOLO
DE PAULA MIOTTO
¹ALINE JUGLAIR
¹Faculdade de Pato Branco, Pato Branco, Paraná, Brasil
²Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, Paraná, Brasil [e-mail] ¹-²LUANA

INTRODUÇÃO
O presente artigo tem como objetivo descrever e analisar os aspectos acerca da construção de gêneros, sobretudo em aulas de Educação Física. Ao contextualizar a constituição de valores que atualmente definem os gêneros, observou-se a fundamental necessidade de abordar os fatores histórico-sociais que estabelecem conceitos culturais imprescindíveis no foco neste estudo.
Partindo do âmbito social é essencial considerar a constante transformação cultural para atribuir significados as distinções – muitas vezes exclusões – entre gêneros. A partir desta concepção, busca-se verificar qual a postura da escola perante as diferenças entre os sexos.
Notoriamente, são nas aulas de Educação Física que se evidenciam as relações de construção de gêneros, em virtude da maior oportunidade de manifestação e expressão corporal entre os alunos. Cabe ao professor de Educação Física um papel fundamental neste processo, realizando ações pedagógicas que possibilitem o estabelecimento da coeducação, buscando o estabelecimento progressivo da igualdade entre os gêneros.
A SOCIEDADE NA CONSTRUÇÃO DE GÊNEROS
Através das representações estabelecidas pela cultura da sociedade, contextualizando seus valores e costumes, nota-se a importância de analisar fatores que constituíram a atual definição de gênero.
Ao contemplar a construção de gêneros é essencial considerar a constante transformação cultural da sociedade, visto que a consequente apropriação de valores varia de acordo com as características específicas de uma dada época. Entretanto, ainda que as especificidades de cada época se diferenciem de acordo com a constituição cultural de tal grupo, nota-se