A concepção de Lev Semynovitch Vygotsky

A concepção de Lev Semynovitch Vygotsky
Lev Semynovitch Vygotsky,nasceu em Orsh, pequena cidade da Rússia Ocidental, em 1896, e morreu precocemente, vitima de tuberculose em 1934 (aos 38 anos). Sua atuação profissional foi intensa e profícua. Atuou no Instituto de Estudo das Deficiências, por ele fundado. Nessa mesma época, dirige um departamento de educação especial para deficientes físicos e mentais e ministrava cursos nunca Academia de Educação Comunista. É sabido que Vygotsky e Piaget, coincidentemente, nasceram no mesmo anos e, ainda, que suas obras foram iniciadas mais ou menos na mesma época. Assim sendo, o cenário em psicologia com o qual Vygotsky se depara não é diferente da situação enfrentada por Piaget.
A forma de entender os fenômenos psíquicos produz concepções psicológicas de caráter idealista e, portanto, fundamentalmente divergentes do conhecimento construído a partir da filosofia naturalista. A essência do pensamento psicológico do final do século XIX, onde Darwin uniu animais e seres humanos num sistema conceitual único regulado por leis naturais; Fechner forneceu um exemplo do que seria uma li natural eu descrevesse as relações entre eventos físicos e o funcionamento da mente; Sechenov, extrapolando observações em preparações neuromusculares isoladas de rãs, propôs uma teoria fisiológica do funcionamento de tais processos mentais em seres humanos normais (in: Vygotsky, p3).
No Segundo Encontro de Neuropsicologia (1924), ao proferir intitulada Consciência como um Objeto da Psicologia do Comportamento, Vygotsky expõe sua conduta teórico-metodológica, distanciando-se dos modelos psicológicos vigentes. Ele pretendia desenvolver uma abordagem abrangente, capaz de explicar as funções psicológicas superiores em termos aceitáveis para a ciência natural. Esta abordagem deveria incluir: “... a identificação dos mecanismos cerebrais com o objetivo de estabeleceras relações entre formas simples e complexas daquilo que aparentava ser o mesmo