A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO EM SALA DE AULA

A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO EM SALA DE AULA
Leila Maria do Carmo Silva
Mayumi Passos Lopes
Neire Luzeiro Bezerra
Patrícia Lílian de Sales Rocha

Minha mãe achava estudo a coisa mais fina do mundo.
Não é.
A coisa mais fina do mundo é o sentimento.
(Adélia Prado)

Introdução
A escola é o lugar onde se trabalham os valores sociais, éticos e de cidadania, nela procura-se o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas por meio da aprendizagem dos conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores. São diversas as questões a serem consideradas no ambiente escolar. Dentre elas as relações interpessoais, o processo de ensino e aprendizagem, as metodologias de ensino, as formas de avaliação (interna e externa), a organização dos conteúdos curriculares, a formação continuada da equipe de profissionais, além de assuntos referentes às dinâmicas de administração e do cotidiano da instituição.
A equipe de Gestão Escolar (diretores, vice-diretores, coordenadores/supervisores pedagógicos e orientadores educacionais) é então, o conjunto dos profissionais responsáveis pela liderança, orientação e condução desses trabalhos, que deverão estimular e proporcionar um ambiente favorável à participação ativa e democrática de todos os atores do ambiente escolar (professores, alunos e familiares, funcionários, além da comunidade do entorno escolar) objetivando uma qualidade de excelência na prestação do serviço educacional, sobretudo em se tratando do ensino público.
Neste trabalho focamos o Coordenador Pedagógico, abordando os fatores que dificultam a atuação do coordenador pedagógico na sala de aula. O nosso principal objetivo é caracterizar quais são as dificuldades desse profissional em desempenhar a sua real função que é acompanhar o pedagógico e os professores em sala de aula, através de formações direcionadas para uma melhoria da gestão de sala de aula dos professores, ou seja, proporcionar uma formação continuada aos