Xadrez

O XADREZ NA EDUCAÇÃO BÁSICA

CHESS IN BASIC EDUCATION

AJEDREZ EN LA ESCUELA BÁSICA

Divina de Fátima dos SantosI; Maria Anita Viviani MartinsII; Ricardo Roberto Plaza TeixeiraIII

I Professora do Serviço Social da Indústria (SESI) em São Paulo
II Professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
III Professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET-SP)

Resumo

O presente estudo faz uma análise das possibilidades do uso de xadrez como alternativa para a superação das dificuldades de aprendizagem. Este trabalho tem como referência o estudo com seis crianças entre 9 e 10 anos, estudantes da 3a e da 4a séries do ensino fundamental de uma escola pública na cidade de São Paulo, que apresentavam problemas de leitura e escrita. Realizamos uma reflexão acerca dos principais objetivos educacionais que podem ser atingidos por meio do jogo de xadrez.

Palavras-chave: ensino-aprendizagem; xadrez; leitura; escrita.

Abstract

The present study makes an analysis on the possibilities of using chess game as alternative to overcome difficulties in learning activities. We have studied six children between 9 and 10 years old, students of the 3rd and the 4th grade of a public elementary school in São Paulo city, who presented reading and writing problems.
We made an analysis of the main educational objectives that can be reached using chess games.

Key words: teaching-learning; chess; reading; writing.

RESUMEN

En este estudio se hace un análisis de las posibilidades del juego del ajedrez como alternativa para superar las dificultades en el aprendizaje. Presentamos los casos de seis niños entre 9 y 10 años, estudiantes del tercero y cuarto grado en una escuela pública de la ciudad de São Paulo que presentaran problemas de lectura y escrita. Analizamos los objetivos educativos principales que se pueden alcanzar usando