VT 3 PER ODO
Lilian de Castro, Juliana, Joyce, Ramon, Anderson, Josilene dos Santos Werneck, Michel, Ludmila, Livia, Myllena e Karla*
Prof.ª Patrícia **
“Que assumamos o dever de lutar pelos princípios1 éticos mais fundamentais como do respeito à vida dos seres humanos, à vida dos outros animais, à vida dos pássaros, à vida dos rios e das florestas.”
Paulo Freire – Pedagogia da Indignação.
RESUMO
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Palavras Chave:
1- INTRODUÇÃO
O presente artigo tem por objetivo a conscientização, principalmente da sociedade, no geral, a respeito da preservação.....
Este problema não se restringe somente ao Brasil, é uma crise mundial que tende a piorar se o problema continuar a caminhar a passos largos, como atualmente.
A Agenda 21, em seu capítulo 1, faz as seguintes referências:
A humanidade encontra-se em um momento de definição histórica. Defrontamo-nos com a perpetuação das disparidades existentes entre as nações e no interior delas, o agravamento da pobreza, da fome, das doenças e do analfabetismo, e com a deterioração contínua dos ecossistemas de que depende nosso bem-estar [...]
Com esse trecho da Agenda 212 podemos observar que o ser humano foi, e é um dos fatores fundamentais de alteração dos sistemas naturais, durante todo o processo de desenvolvimento da humanidade. Os avanços tecnológicos dos homens, em todas as áreas do conhecimento e atuação, inclusive cotidiana, implicaram em um desarranjo considerável no equilíbrio da natureza, podendo comprometer a própria espécie.
Analisamos que a sociedade tinha uma visão deturpada sobre a relação entre a natureza e os homens. Desenvolvida até século XIX, vinculadas ao processo capitalista de Marx, a natureza e a sociedade não poderiam ser pólos aditivos, os pensadores da época as consideravam excludentes, tendo a fonte natural tão somente como um objeto, fonte ilimitada de matéria, da qual poderia ser retirado tudo o que o