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O TRABALHO DO SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO:
DEMOCRATIZANDO AS RELAÇÕES PELA CONQUISTA DA
CIDADANIA
Mônica Abranches
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo geral refletir sobre a contribuição do Serviço Social na área da Educação, principalmente, através de projetos que potencializem o aprendizado político da comunidade e a iniciativa da participação popular na gestão da política pública. Trabalha-se com a hipótese que a mediação do Assistente Social nesse processo é uma instância que torna possível a concretização da relação contraditória entre um processo de afloração de consciências ou a manutenção da alienação. A atuação profissional, baseada na educação comunitária, cria estratégias que permitem desencadear novas formas de práticas de resistência, ensejando uma mudança no plano da correlação de forças e fortalecendo a participação destes sujeitos sociais na educação pública.
PALAVRAS CHAVE: educação comunitária, aprendizado político, gestão participativa, serviço social 1) Introdução
A motivação para as reflexões que aqui se apresentam surgiram de minha preocupação profissional na efetivação de um projeto político para o trabalho da
Assistência Social que polarizasse e estimulasse as soluções coletivas rumo à democracia, estabelecendo um comprometimento com as classes vulneráveis e excluídas, e em conformidade com o Código de Ética profissional dos Assistentes Sociais (1993).
Durante meus estudos na graduação, acreditava que o trabalho do Assistente Social passaria, essencialmente, pela responsabilidade de garantir à sua clientela o acesso à informação e orientações que lhe permitissem ascender em sua condição social, no sentido de iniciar um processo de conquista de seus direitos e de viabilizar sua cidadania.
Ao me deparar com a prática cotidiana dos profissionais de Serviço Social, em diversos setores públicos e privados, e em áreas distintas, percebi que o trabalho da
Assistência Social ainda se encontrava