Uso de notebook na sala de aula

Pesquisa:

• Na Educação se discute o uso das tecnologias desde 1997, com o lançamento do PROINFO (http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=462)

No Chile foi feito uma pesquisa em grande escala, através do projeto OLPC. (One Laptop Per Child) Vendo que o uso de maquinas em sala de aula estava crescendo gradativamente, ocorreu a preocupação de pesquisar e ver os resultados, se esse uso estava realmente sendo positivo para as escolas.
Um estudo realizado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), as crianças que receberam os aparelhos não mostraram nenhuma melhoria em matérias essenciais, como matemática ou leitura, nem foi encontrada evidência de que o acesso ao notebbok tenha aumentado a motivação ou o tempo dedicado às tarefas de casa. Única mudança positiva foi apresentada nas habilidades cognitivas.

No Brasil o projeto de inserir as tecnologias em sala de aula e na educação ocorreu em 2005 com o projeto conhecido como Programa um Computador por Aluno, chamado inicialmente de PROUCA.
Entre 2008 e 2011, o MEC criou o projeto-piloto Um Computador por Aluno
(UCA), com a aquisição de computadores portáteis para estudantes da rede pública. Em 2008, em fase experimental, o projeto foi desenvolvido em São Paulo, Porto Alegre,
Brasília, Piraí (RJ) e Palmas. A infraestrutura de acesso à internet sem fio foi instalada à medida que os computadores eram entregues.

Pontos Negativos!
Alguns artigos, pesquisas defendem a ideia que para aulas de matemática o uso de notebook não é indicado! Dizem que o trabalho fica mais benéfico quando feito à mão, principalmente porque o acesso a internet no aparelho iria tirar a concentração. Outro ponto que questionado é sobre o uso dessas tecnologias e a visão do aluno, pesquisas indicam que acontece um desgaste do globo ocular quando o uso de netbooks é muito intenso. (caso o prof questione essa questão, falar sobre as avaliações mudanças que devem ocorrer no ambiente onde essas tecnologias serão