usando canções e versos

Usando canções e versos1
Letícia M. korsack2 Esta resenha trata do capítulo dez do livro “O ensino da língua inglesa” de Susan Holden e Mickey Rogers. O livro foi escrito por autores estrangeiros, mas abordam o ensino de Língua inglesa por uma perspectiva bem brasileira de quem trabalha com classes numerosas e recursos limitados. Como é escrito em português, muito do seu conteúdo --que inclui diretrizes metodológicas e sugestões de atividades-- pode ser aproveitado também por professores de outros idiomas. No decorrer da resenha são abordados e explicados diferentes motivos para o ensino de língua estrangeira (LE) através do uso de canções e versos. Os autores mostram como as músicas podem ajudar no aprendizado de estruturas linguísticas, além de melhorar a entonação, entre outros benefícios. Cantar é uma atividade humana natural, todos gostam de ouvir músicas e alguns de cantar. Então, segundo os autores, podemos criar um espaço prazeroso em sala de aula com o auxílio de canções. Mas será que esse seria o único motivo para incluir música na aula de idiomas? Se for esse o caso como inserir versos de forma útil ao aprendizado? De acordo com os autores há dois grupos de canções e versos que podem ser utilizados em aula: os “reais” e os textos escritos. Os “reais” que são músicas tradicionais ou modernas escritas para serem ouvidas e que tem um sabor autêntico que serve de motivação para muitos alunos, formam um elo entre a linguagem da sala de aula e a linguagem do mundo exterior. Porém a dificuldade dessa prática está associada ao uso indiscriminado de material autêntico: como a linguagem não é estruturada e o vocabulário pode ser desconhecido, os alunos podem achar a canção de difícil entendimento. Mesmo assim, se for uma música que realmente os alunos gostem o envolvimento pode ajudar no entendimento, além disso, o professor pode ensinar as palavras chaves e fazer perguntas de preparação para compreensão. Já os textos escritos são aqueles versos