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Revista Eventos Pedagógicos
v.2, n.2, p. 336 – 342, Ago./Dez. 2011

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL I

Marluci Paludo Zucchi
Jober Carlos de Lima

RESUMO

Vivenciar sobre a ótica de professor o cotidiano de uma sala de aula é uma experiência inovadora, que nos permitiu conhecer melhor a interação aluno – professor, e como é o dia à dia de uma escola e vislumbrarmos a dificuldades de se exercer a função de professor. Este estágio foi importante na medida em que o conhecimento que foi adquirido é fundamental para que possamos nos portar bem perante uma sala de aula, e que possamos exercer a profissão de uma maneira que cumpra nossas expectativas. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do acadêmico na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional.

Palavras-chave: Educação. Ensino infantil. Cotidiano. Sala de aula.

1 INTRODUÇÃO

O presente relatório é uma análise de vivência docente no ensino infantil que realizamos no mês de Junho, em um Centro Municipal de Educação Infantil, localizado no bairro Novo Estado na cidade de Sinop/MT.
Participar e estar a par da vivência docente é fundamental para nos acadêmicos do curso de Pedagogia, desta maneira a disciplina Estagio vem elucidar algumas questões relevantes ao dia a dia dos professores em sala de aula. A experiência de observar um

Acadêmica do 7º Semestre do Curso de Pedagogia, campus Universitário de Sinop, UNEMAT.
Acadêmico do 7º Semestre do Curso de Pedagogia, campus Universitário de Sinop, UNEMAT.

professor em sala de aula, lidando com crianças do ensino infantil é proveitoso, no sentido de estarmos inseridos no meio onde estaremos exercendo