UFF RELATO INCLUSÃO

Desde que iniciamos a graduação na UFF, já no dia do trote percebemos algo errado... Mas não em ter um aluno surdo, mas a situação em que nos deparamos, que em meio a tantos alunos, tudo tão novo, estava um excluso pela comunicação. Por sorte, digo que talvez por vontade divida – se é que posso não expressar minha fé aqui, tínhamos também uma aluna que atua como intérprete na Igreja, que é a Karol Lopes. Dalí, nós já percebemos que as coisas estavam estranhas.
Eu por já ter atuado com alunos com deficiência, pela habilitação que possui, já tive aquela “sensibilidade pedagógica”. Os dias foram passando e vimos que sim, ele sempre tinha intérprete. Salvo um dia de greve dos técnicos-administrativos, ele tinha intérprete durante as aulas. Mas em nosso conceito de inclusão, não se encaixa apenas esse recurso humano. Na Universidade: almoçamos, conversamos, fazemos trabalhos de grupo, leitura de textos, brincamos, tocamos violão, pedimos informações e tudo mais que é inerente a um estudante da UFF.
Percebemos claramente uma falta de preparo da instituição para recebê-lo. Mas vimos que há vontade de melhorar. Mas em tantas situações, nós que somos alunos e amigos do Filipe – o aluno surdo, resolvemos mudar essa realidade.
Sem perceber, nós que somos um quinteto do círculo mais próximo de amizade dele, composto pelos alunos: Karol Lopes, Cecília Munhoz, Diego Lopes, Aline Vieira e eu, o Alex Sandro Lins, atuávamos como ferramenta de comunicação com o mundo universitário que estava em volta do Filipe, mas que meio não fazia sincronia com ele, pois ninguém falava sua língua para que ele pudesse se comunicar. Fazemos também o trabalho de Apoio Especializado com recursos pedagógicos que atendam as necessidades educacionais do nosso amigo. Como costumam dizer: “Um estrangeiro dentro e seu próprio país!”
Nós começamos a aprender LIBRAS e achamos fascinante essa nova forma de comunicar-se, uma outra língua que tinha tudo para atender nossas necessidades comunicacionais. Era