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Resenha Critica Resenhísta Terezinha Bazé de Lima

ESTEBAN, Maria Teresa (org.). Escola, Currículo e Avaliação 2° Ed. – São Paulo: Cortez, 2005.
Maria Teresa Esteban do Valle, possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1992) e Doutorado em Doutorado em Filosofia y Ciencias de laEducación pela Universidade de Santiago da Compostela (1997). Atualmente é professora associada I da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em avaliação de Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação, cotidiano escolar, classes populares, heterogeneidade e processo dialógico.
O livro organizado por Esteban faz parte da Série Cultura, Memória e Currículo, possui sete artigos com participação de outros pesquisadores. O primeiro artigo de autoria de Esteban apresenta o titulo: “Ser Professora: avaliar e ser avaliada”, a autora, destaca que avaliar, como tarefa docente, mobiliza corações e mentes, afeto e razão desejos e possibilidades. A ponta a avaliação como tarefa que da identidade à professora, normatiza sua ação, define etapas e procedimentos escolares, media relações, determina continuidade e rupturas, orienta a prática pedagógica.
A autora considera a avaliação como tarefa escolar, inscreve-se num conjunto de praticas sociais que tomam o conhecimento como meio para manipular e dominar o mundo, percebido mediante uma concepção mecanicista da natureza, fazendo-o funcionar segunda as determinações de um sujeito a-histórico, que conhece para prever os fenômenos e para controlá-los, atos que definem a qualidade. Ainda a autora, destaca em seu artigo que a pratica de avaliação, que pretende medir conhecimentos para classificar os estudantes, apresenta-se como dinâmica que isola os sujeitos, dificulta o diálogo, reduz os espaços de solidariedade e de cooperação e estimula a competição. Enfatiza que essa prática exclui do