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Com base nas informações recolhidas e apresentadas no presente trabalho, pode-se afirmar que a educação cabo-verdiana foi, durante o período colonial, um património do sistema colonial português, na medida em que o processo de descoberta e do povoamento das ilhas, cravado também nas carteiras expansionistas religiosas, fez com que se instaurasse as primeiras estruturas do ensino no país que visavam sobretudo a educação dos escravos procurando assim facilitar-lhes a comunicação com os seus donos/senhores. Após a independência nacional, a educação alcança uma nova dimensão e é concebida como um factor de modificação dos sistemas sociais, possibilitando o processo de desenvolvimento da nação. Inequivocamente, a evolução do processo de desenvolvimento de Cabo Verde demonstra que o ensino e a educação, para além de se terem imposto como condição fundamental para o progresso do país, contribuíram de forma efectiva para o avanço deste processo, não obstante as limitações de vária ordem que condicionam o sector. É numa lógica progressista e desenvolvimentista que foram introduzidas as reformas educativas tanto as do período da era colonial como as do período pós-independência. O objectivo principal dessas reformas foi sempre reestruturar o universo educativo cabo-verdiano no sentido de responder de forma eficaz aos inúmeros desafios impostos pelas profundas transformações que vinham ocorrendo nas esferas político, socio-económico e cultural, tanto a nível interno, como a nível externo. Actualmente a educação em Cabo Verde caracteriza-se por uma elevada procura de serviços, do pré-escolar ao ensino superior, consequência da interiorização, tanto da parte dos poderes públicos, como da parte dos cidadãos, da importância da educação para o desenvolvimento pessoal e social.Evolução da Educação em Cabo Verde João Paulo Mendes Furtado 45 Não obstante a grande vontade de dotar o país de um sistema educativo à altura das suas necessidades, o desequilíbrio entre o aumento da procura