Treinamento esportivo

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE - UFRN
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE - CCS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - DEF
TREINAMENTO ESPORTIVO APLICADO À EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DOCENTE: EMÍLIO SIMPLÍCIO
DISCENTE: THAYNARA BIANCA S. DE ALBUQUERQUE

A atividade consiste em escrever um texto baseado na aula sobre os aspectos biológicos e o vídeo posto em aula e suas discussões, respondendo à pergunta: "Quais implicações e cuidados biológicos o professor/treinador deve ter para o treinamento na escola com crianças e jovens?"
O professor ao se tornar treinador de uma equipe escolar, carrega consigo uma imensa responsabilidade de saber lhe dar com um importante aspecto que rodeia essa prática: a maturação biológica de cada aluno.
A maturação refere-se ao tempo e controle temporal do progresso pelo estado biológico maduro (Malina, 2002), ou seja, são as mudanças que acontecem no nosso corpo de acordo com o tempo, portanto é um processo individual, geneticamente determinado e que possui níveis de estágios.
Cabe ao professor analisar o desenvolvimento maturacional de cada um de seus alunos (pois dois indivíduos com a mesma idade não necessariamente se encontram no mesmo estágio maturacional), para que não gere problemas aos seus alunos, como a especialização precoce e o desestímulo.
A especialização precoce acontece quando uma criança é submetida a treinamentos esportivos muito cedo, sem respeitar seus aspectos biológicos, focando sempre a perfeição da técnica. Assim, a criança acaba se tornando um “mini adulto”, buscando seu melhor rendimento e pensando sempre na competição, o que acaba fazendo com que a criança não encontre o prazer e a diversão no esporte e não vivencie o que o esporte pode realmente proporciona-la: uma formação integral.
Além disso, outro aspecto importante a considerar é que a criança que se especializa precocemente por ter um estágio maturacional avançado, ao passar do tempo vai cair seu rendimento, pois ela “estava talento” e não “era”