Traços psicológicos normais e patológicos dos gêmeos

Introdução
A proposta deste trabalho foi proporcionar a nós um conhecimento mais amplo com relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Através de pesquisas concretizamos um texto discutindo aspectos relacionados à Homossexualidade e a Homofobia.

Resenha das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana

O Conselho Nacional de Educação instituiu em 17 de Junho de 2004 as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea "c", da Lei nº 9.131, publicada em 25 de novembro de 1995, e com fundamentação no Parecer CNE/CP 3/2004, de 10 de março de 2004, homologado pelo Ministro da Educação em 19 de maio de 2004.
As Diretrizes são dimensões normativas, reguladoras de caminhos, embora não fechadas a que historicamente possam, a partir das determinações iniciais, tomar novos rumos. Diretrizes não visam a desencadear ações uniformes, todavia, objetivam oferecer referências e critérios para que se implantem ações, as avaliem e reformulem no que e quando necessário.

A necessidade das diretrizes surgiu devido ao movimento negro do século XX, que formulou um projeto de valorização da historia e cultura afro-brasileira e dos africanos. Os professores começaram a fazer programas de interesse educacional, não só para os alunos, mas também para os familiares.
A política junto com a nova diretriz busca o reconhecimento e a valorização dos negros, ajudando essa população a se ingressar e ajudar a ter sucesso nas escolas. A política tem que garantir sua educação escolar, a lei que afirma esse direito é a 10.639/2003 que alterou a lei