trantorno distorgrafia

O TRANSTORNO DA DISGRAFIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM
O TRANSTORNO DA DISGRAFIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM
*Edna Charles Paiva
**Elisangela Souza Gomes
***Maria Cleude Vidal Martins
****Ângela Brito Ferreira

RESUMO
Este trabalho é referente à análise do transtorno Disgrafia no ensino- aprendizagem das escolas. Disgráficos são aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem na escrita devido a um problema perceptivo-motor. Dessa forma, a pesquisa objetiva identificar os fatores que levam a dificuldade da disgrafia, visando propor a conscientização de educadores, dando ênfase à importância da identificação e a abordagem de técnicas metodológicas concernentes ao problema, a partir de uma metodologia exclusivamente qualitativa e descritiva baseada em levantamentos bibliográficos. Assim, propõem uma ruptura com a discriminação a partir da conscientização de educadores; o incentivo a identificação para uma melhor inserção social dos disgráficos e a utilização de técnicas metodológicas específicas para serem trabalhadas no âmbito escolar de crianças que apresentam esse transtorno, a fim de melhorar o desenvolvimento e rendimento escolar das mesmas.

Palavras-chave: Disgrafia, aprendizagem, escrita, conscientização, identificação técnicas metodológicas.

Abstract
This work is related to the analysis of the disorder dysgraphia in teachin-learnig in schools. Dysgraphers are those with learning difficulties in writing due to a perceptual-motor problem. Thus, the research aims to identify factors that lead to difficulties of dysgraphia, in order to propose the awareness of educators, emphasizing the importance of identification and methodological techniques approch regarding the issue from a purely qualitative and descriptive approch based on surveys bibliographic. Thus, we propose a break with discrimination from the awareness of educators, the incentive to better identify the social integration of dysgraphers and use of specific methodological techniques to be