transparncia no pdde

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
A busca pela qualidade do atendimento nas instituições de Educação Infantil nos conduz a uma reflexão sobre a função da avaliação institucional, aliada a construção coletiva da Proposta Pedagógica da escola, como uma saída possível, pois segundo Reinhod 2004, (42-43), “(...)a avaliação institucional serve para aperfeiçoar constantemente os projetos pedagógicos e o plano de desenvolvimento institucional”. A avaliação institucional não deve ser confundida com a avaliação educacional que trata especificamente da aprendizagem, currículo e desempenho escolar.
Segundo Belloni (2003, p.87), “(...) A avaliação institucional é mais ampla e abrangente: refere-se ou trata de políticas, instituições, planos, programas e projetos, assim como das estratégias ou mecanismos utilizados para sua implementação”.
É importante frisar que este processo requer o envolvimento de todos os sujeitos (profissionais, familiares, inclusive as crianças), numa dinâmica de co-responsabilidade, pois implica numa espécie de “balanço critico”, de repensar o que foi e o que esta sendo feito. No momento em que um determinado grupo, decide avaliar a realidade educativa que ele propicia as crianças pequenas e seus familiares, esta colocando em ação uma oportunidade para o aperfeiçoamento do grupo como um todo, com base na exigência de se auto-observar e ser observado, julgando acertos e dificuldades, para buscar mudanças e conquistar formas mais adequadas de realização do trabalho.
A avaliação institucional se articula intimamente á gestão democrática, de instituições, redes e sistemas, assim como compõe o percurso formativo dos envolvidos, justamente por ser um processo de tomada de consciência, acerca do trabalho desenvolvido, que permite confrontar essa realidade com indicadores de qualidade a fim de se repensar as condições e formas de organização de todo o trabalho. Constitui-se uma prática continua de observação, registro, reflexão e intervenção no espaço educativo,