Trabalhos

BEVOAT, Eveline, BELLONI, Maria Luiza. Mídia-educação: Conceitos, História e perspectivas. Educ. Soc., Campinas, Vol 30, n. 109, p. 1080-1102, set/dez. 2009

O artigo mídia-educação: Conceito, história e perspectiva vem relatar sobre a integração da mídia dentro do universo escolar. O mesmo foca no aspecto de que todas as crianças, adolescentes e adultos, ou seja, a sociedade em geral tem o direito de ter acesso direto a novas tecnologias, mostrando que essa integração das tecnologias no cotidiano é necessária para termos uma sociedade mais inclusiva, participante e também para que antes de tudo as pessoas saibam utilizar esses meios, como o computador para obterem informações e formar opiniões críticas sobre os mais variados assuntos que são apresentados no dia-a-dia.

Sendo a relação mídia, escola e ensino uma área ainda em desenvolvimento e que ainda encontra grandes dificuldades ao estabelecer essa ligação, a autora do artigo nos diz que o principal passo a ser tomado é capacitar os professores para que estes saibam introduzir as tecnologias na escola de uma maneira que ajude não só o aluno, mas também os professores diversificando os seus métodos de ensino para chamar mais atenção do aluno, fazendo assim a atenção e provavelmente o desenvolvimento melhorarem.

A integração das TIC nas escolas é importante porque de certo modo a tecnologia já está presente na vida das pessoas e cada vez mais, porém muitas vezes é de forma desigual pois ainda existe quem não tem nenhum acesso, fazendo assim ficarem desatualizados. Assim sendo, a escola tem o papel de integrar a mídia no cotidiano desses jovens que ainda não têm acesso a mídias. Por isso essa integração é tão importante, para que ninguém tenha acesso desigual a meios de informação e comunicação.

Para que o projeto de levar tecnologia as escolas adentre no meio de ensino é necessário antes de mais nada que os professores sejam capacitados para que saibam como conduzir o aluno que não tem nenhum