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Os exercícios da atividade avaliativa apresentam vários graus de dificuldades.
Valor: 100 pontos
Vocês devem resolver os exercícios através de um editor matemático ou resolver no seu caderno de estudos eenviar para nós através de um arquivo de imagem jpeg, ou similar que você pode conseguir tirando uma foto ou usando um aparelho scaner.
Portanto, 'mãos à obra'! Antes, porém, observem todas as Unidades e os objetivos correspondentes que estruturam esta disciplina.
Ótimo e proveitoso estudo a todos e a todas!
1) Classifiquem as afirmações em verdadeiras ou falsas: a- ( ) Se A = {1, 2}, B = {1, 2, 3} e C = {1, 2, 4}, então A ⊂ B ⊂ C. b- ( ) Se A = {3, 5, 8}, então 5 ∈ A. c- ( ) Se B = {1, 5, 9}, então 9 ⊂ B. 2) Determinem os elementos dos conjuntos a seguir:
a) A = { x ∈ N | x ≥ 0}
b) B = { x ∈ N | x2 = 4}
c) C = { x ∈ N | x +3 = 0} 3) Se A = {-1, 0, 1, 2}, B = { x ∈ Z | x2 = 1} e C = { x | x é um número par entre 1 e 9}, determinem:
a) A ∪ B
b) A ∪ C
c) B ∪ C
d) A ∪ B ∪ C
e) A ∩ B
f) A ∩ B ∩ C

4) Classifiquem em verdadeiras ou falsas as sentenças matemáticas:
a) ( ) A ∩ B = A → A ⊂ B
b) ( ) A ∪ B = A → B ⊃ A
c) ( ) A ∪ B = A ∩ B → A = B
d) ( ) (A ∩ B) ∪ Ø = A ∩ B 5) Um conjunto A tem oito elementos e um conjunto B tem seis. Qual é o número mínimo e máximo de elementos de A ∩ B e de A ∪ B? 6) Sabendo que A – B = {1, 2}, B – A = {5} e A ∩ B = {3, 4}, determinem A e B usando o diagrama de Venn. 7) Sendo o conjunto R = {1, 2, 3, 4} encontrem a classe S de subconjuntos de R que contém exatamente três elementos de R e a classe T dos subconjuntos de R que contém o número 2 e outros dois elementos de R. 8) Marquem verdadeiro ou falso, na afirmação a seguir:
Os conjuntos A = (r, s, t), B = (s, t, r, s), C = (t, s, t, r) e D = (s, r, s, t) são iguais, pois, reordenação e repetição não alteram o conjunto.
( ) Falso
( ) Verdadeiro