TRABALHO

A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA.

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo, analisar e refletir a atuação do professor na educação básica, direcionada as práticas inclusivas, conhecendo professores que trabalham com inclusão nas escolas, e nos relata as dificuldades e sucessos obtidos ao decorrer do projeto, pois percebe-se como é crescente o número de crianças e jovens com necessidades especiais na rede regular de ensino, por isso cada vez mais é exigido antes de tudo, mudanças não só de professores, mas de toda comunidade escolar. O movimento pela inclusão é uma ação política cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação, e constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, onde busca-se a igualdade e a diferença como valores indispensáveis.
A professora Maria Teresa Sousa, ministra aula na rede Municipal de ensino, trabalha há cinco anos com inclusão na escola. Em sua entrevista a professora relata que “a educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção, pois inclusão é estar com, é interagir com o outro. É preciso também reconhecer, questionar e quebrar preconceitos, estimulando a generosidade, acolhimento e respeitando.” A professora expõe sobre os benefícios da inclusão na escola, pois para ela o grande ganho, para todos, é viver a experiência da diferença, se os estudantes não passam por isso na infância, mais tarde terão muita dificuldade de vencer os preconceitos. A inclusão possibilita aos que são discriminados pela deficiência, pela classe social ou pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço na sociedade. Se isso não ocorrer, essas pessoas serão sempre dependentes e terão uma vida cidadã pela metade. Você não pode ter um lugar no mundo sem considerar o do outro, valorizando o que ele é e o que ele pode ser, além disso, para nós, professores, o maior