trabalho interdisciplinar

Desenvolvimento A escola Paulo Freire trabalha com alunos de incluso, sendo que os professores colocaram que existe uma grande dificuldade em trabalhar com esse pblico. Sabemos que a dificuldade existe e que todos os que trabalham com crianas em processo de incluso so cotidianamente confrontados com questes relacionadas ao seu desenvolvimento. O prprio Estatuto da Criana e do Adolescente os reconhece como sujeitos de pleno direito postula sua condio peculiar de pessoas em desenvolvimento (CIRINO, 2001, p. 15). Assumir a diversidade no currculo escolar implica compreender que o processo de formao humana se realiza em um contexto histrico, social, cultural e poltico, e os alunos que apresentam necessidades educacionais requerem ateno individualizada, para que a incluso se efetive no espao escolar. Nesse sentido, trabalhe as medidas necessrias para que o processo de incluso se efetive na escola Paulo Freire. Para que haja o processo de educao inclusiva na Escola Paulo Freire so necessrias as seguintes medidas a escola deve ter uma pessoa ou uma equipe que sirva de elo entre todos os envolvidos (pais, professores, equipe gestora) no processo de incluso, sendo que esta pessoa realizar uma entrevista com os pais e o aluno atravs dos recursos da prpria escola, a criana deve ser avaliada em suas capacidades pedaggicas e de relacionamentos sociais, e em sua adaptao fsicas com relao ao espao escolar formao de professores para atendimento educacional especializado e demais profissionais da educao para a incluso escolar participao da famlia e comunidade acessibilidade fsica nos mobilirios e equipamentos escolares, na comunicao e na informao. Foi solicitado a equipe gestora da escola Paulo Freire, que a partir desse semestre seja ofertado populao a Educao de Jovens e Adultos. Em termos pedaggicos a escola apresenta muitos problemas. Dentre eles destacamos que muitos alunos da Educao Bsica, esto chegando ao final do ano nos nveis