Trabalho de pedagogia

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ISADORA KAROLINE ALVES FRANCISCO

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Curvelo
2012

ISADORA KAROLINE ALVES FRANCISCO

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Profs: Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco.
Tutora eletrônica: Doryane Weber Pinto Zulim
Tutor(a) de sala: Lenyana Lages

Curvelo
2012

INTRODUÇÃO Atualmente se discute muito sobre a concepção de infância, pois ainda existem muitos olhares e pontos de vistas distintos em relação às crianças. É importante ressaltar que essa questão sempre existira, uma vez que a concepção de infância não ser algo pronto e acabado e sim sujeita a inúmeras transformações no decorrer de sua trajetória.

DESENVOLVIMENTO Para compreender a evolução da Educação Infantil precisamos entender a concepção de infância, sendo que a criança ocupa o papel principal nesse contexto. A Educação Infantil surgiu dos ideais de muitas lutas políticas e sócias travadas por diversas gerações e em contextos e momentos históricos distintos e tinha como objetivo conceder e assegurar a criança o direito de viver sua infância plenamente. Com o passar do tempo a Educação Infantil também focalizou na formação e no desenvolvimento da criança. De acordo com o dicionário de língua portuguesa, a infância se define como uma etapa do crescimento humano, que vai desde o nascimento ate a puberdade. Segundo o ECA (Estatuto da Criança e do