Trabalho De Observa O Em Constru Ao

Trabalho de observação
Desenvolvimento da criança de 2 a 6 anos
Desenvolvimento fisico
Nessa fase as mudanças de altura e peso são mais lentas, a cada ano a criança aumenta de 5 a 7,6 centimetros por ano e cerca de 2,7 quilos de peso. Os meninos em media são maiores e mais pesados e musculosos que as meninas.
Eles apresentam distúrbios de sono, é normal que crianças em idade pré- escolar, desenvolvam rituais que adiem a hora de dormir e dependam de objetos transicionais. Embates prolongados na hora de dormir ou terrores ou pesadelos noturnos persistentes podem indicar perturbações emocionais que necessitam de atenção. A enurese (micção involuntária) é comum, e geralmente superada sem auxilio.
As crianças progridem rapidamente na habilidades motoras gerais,nas habilidades motoras finas e na coordenação ollho-mão, desenvolvendo sistemas de ação mais complexos, a preferência no uso das mãos geralmente é evidente ao três anos, refletindo domínio de um hemisfério cerebral. As etapas do desenvolvimento artístico, que parecem refletir o desenvolvimento cerebral, compreendem a fase dos rabiscos, a fase da forma, a fase do desenho e a fase pictórica.
Desenvolvimento cognitivo Estagio pré- operacional de Piaget, as crianças adquirem a função semiótica (simbólica) entre as idades de 18 a 24 meses. A função semiótica é a compreensão de que um objeto ou comportamento pode representar outro- um desenho de uma cadeira representa uma cadeira real, uma criança fingindo alimentar uma boneca representa mãe alimentando um bebe, e assim por diante. As crianças pré-operacionais são capazes de compreender o conceito de identidade. Não mais limitadas pela hipótese da dupla representação, podem fazer julgamentos mais precisos sobre as relações espaciais Estao tornando-se capazes na classificação e dominam os princípios de contagem e quantidade. Durante a segunda infância, o vocabulário aumenta muito, elas conseguem falar uma frase com coerência e sentido que faz com que elas sejam,