Trabalho de libras

Educação de Surdos

A educação de pessoas surdas é um tema que vem ganhando destaque nos últimos tempos, pesquisas desenvolvidas no Brasil e no mundo demonstram a necessidade de se obter um maior aprofundamento do tema. A partir da década de 1990, difundiu-se com força a defesa de políticas educacionais voltadas para temática “inclusão” de sujeitos com necessidades educativas especiais.
Desse modo, essas políticas também contemplam a comunidade surda. Houve um grande incentivo para práticas de inclusão de pessoas surdas em escolas regulares. Portanto, faz-se necessário um estudo sobre as leis que tratam da temática.
Esse artigo pretende, então, fazer uma análise das políticas públicas voltadas para a inclusão do aluno surdo e levantar algumas indagações a respeito do tema, para isso, buscou-se consultar bibliografias de diversos autores especialistas sobre o tema, além de consultas a banco de dados contendo todo tipo de legislação: leis, decretos e portarias.

Educação Especial

A Educação Especial no Brasil começa, de fato, a ser posta em prática na segunda metade do século XIX. Até então o sistema educacional brasileiro era demasiadamente elitista privando as classes populares do acesso ao sistema, o que resultava num altíssimo índice de analfabetismo dessas populações. A primeira Constituição nacional, de 25 de março de 1824, previa em seu texto a instrução primária gratuita para todos, entretanto, privava as pessoas consideradas incapacitadas fisicamente ou moralmente dos direitos políticos e, em conseqüência, do acesso à escola.
De acordo com Rocha (2005), o primeiro start no que hoje conhecemos como educação sistematizada de pessoas com deficiência, começou no ano de 1854, no governo imperial de D. Pedro II, por meio da fundação do Instituto dos Meninos Cegos através do Decreto Imperial nº 1.428, de 12 de setembro de 1854.
Anos mais tarde, já em 1890, foi criado o Instituto Nacional dos Cegos e um ano depois o Instituto Benjamin Constant